六年级，班级小组处于磨合和适应阶段，配合还算默契，但是部分小组的组员学习积极性不高

我所执教的是六年级，班级以座位划分学习小组，小组有组长、副组长，四位组员分别负责小组的卫生、作业收发、活动组织、积分统计，各司其职，分工合作，目前正在初步运转，接下来会根据情况随时调整和改进。

我现在执教六年级，班级小组处于较成熟阶段，小组分工明确，各自都有各自的任务。接下来我想扩大学习小组的作用，把它作用于综合实践学习活动中，从而促进学生能更加自律的学习，能更好的合作学习。

我执教的是四年级，因为是刚接的新班，正在教孩子们如何进行小组合作，小组展示，我会在课堂教学中让学生逐渐地形成模式，养成习惯，让每个孩子参与到课堂中来。

我现在执教的是二年级，开学初我组建了小组，并明确了分工，收发作业、打扫卫生、课堂上的交流讨论等，但是问题还是很多，亟待改进。

我现在执教的是五年级，班级小组在开学时就已组建，组建时参考学生的学习成绩、性别、爱好等方面的因素，每组4人，按照优良中差分成1234号，全班共分为17个小组，老师抓组长，组长抓组员，班级小组和班级管理相结合，班级的卫生、纪律等各个方面都与小组挂钩，激发小组的学习兴趣，增加小组的凝聚力，同时也增强了班级的凝聚力。

我现在执教四年级，班级学习小组日趋完善，实践过程中，向着成熟方向发展，并且有把班级学习小组设立每周评出最美小组的奖评机制。

我执教的是六年级，班级小组目前处于逐步完善阶段，通过之前的磨合已经具备一定的能力，但是在实际运作过程中，仍会出现个别孩子参与不够积极，小组成员交流不充分等现象，接下来，需要更为细致的指导和更完善的评价方式，进一步激励学生的积极性。