在学生入学时就要先进行情况摸排，发现有情况要记录在案，并进行持续关注，对后期发现的新情况也要及时联系家长确认，该让学生就诊要及时就诊，还要派其他学生经常关注着他们的一举一动，发现异常要及时报告并尽快处理（家长带回或送医）。

平时尽量多观察，多沟通，可以找宿舍同学或者其他同学了解同学们的情况，用真心真诚的关心关爱感化学生，多站在学生的立场考虑问题，帮助其渡过难关。同时加强家校联系，多了解学生的情况。

平时教师也要多学习心理学教育学相关知识，多交流学习青少年心理问题的应对办法，帮助学生健康成长。

军训后，跟学生关系熟悉后，就去各个宿舍找他们聊天，有的学生是直接说出他们的心理问题，有的是通过宿舍其他成员得知。

中职班主任的真能衬得上是心灵的工程师

问题的孩子背后都有个问题的家庭。孩子的诸多心理问题，都来源于家庭，父母关系、家庭养育方式、早期陪伴缺失，父母受教育程度，隔代抚养等等。孩子出现问题之后，许多家长误认为是孩子故意找事，而不理解是孩子真的需要帮助。这个时候我们应该加强家校合作，与家长一道多关注造成孩子出现心理问题的深层次原因，对症下药。

有心理疾病的学生最好还是让家长带领学生到专业的治疗机构去看看！

认真查看心理健康调查表，记录需要重点关注的学生，密切关注，与家长取得联系，明白背后原因；平时注意引导，需要就医的及时让家长带领学生就医。

更多时候，我们可以在学生的日常行为、认知中发现一些有心理问题的学生，冰冻三尺非一日之寒，许多孩子是因为一些不合理的认知，导致行为及思想念头，应加强引导 、利用课程思政，逐步解决。如有必要，可转介到专业机构咨询、治疗！