我读了许丹红老师的著作——《不吼不叫，做智慧班主任》，在书中，我被许老师的智慧、爱心、耐心和良好的心态震撼到了。在学生教育管理工作中，我们多多少少都会遇到问题学生，要想转变这些孩子，书中给出了很多值得我们思考的案例和做法。反思之后，我认为作为班主任，在以后的工作中做好四点：

        一是尊重，我们要尊重学生。尤其是学生犯错误我们批评学生时，应该多方调查，搞清楚事情的来龙去脉，尊重学生，取得学生的信任，这样我相信学生会更愿意向我们敞开心扉，承认错误，并且会下决心改正，这样的批评效果才会好。

       二是关爱。“严在当严处，爱在细微处。”表扬是爱，批评同样也饱含着老师对学生的爱。 我们要关爱班中的每一个孩子，经常与学生沟通交流，让学生感受到我们对他的关爱，走进学生的内心深处。

       三是心态，我们批评问题学生时应该先调整好自己，树立平等的心态、宽容的胸怀，允许孩子犯错。

       四是宽容。更多的时候，对于我们的学生，我们应该“多一些宽容，少一点严厉”,善待学生身上的“错误”，正确的引导。但是如果学生犯了严重问题时，我们也不能一味宽容，当严则严，绝不姑息，但是要注意尺度。                                                 

       陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”作为班主任，我们的教育不仅是文化知识的教育更是人格情感教育，有了心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。让我们努力做一名有智慧的园丁吧！