在教育工作中，我们面对的是一群正在成长中的孩子们，由于年龄的原因，他们的各方面都还不够成熟，因此犯错是常有的事。也正是如此，面对所谓的“问题”孩子，我们更应该用宽容和鼓励，走进孩子内心深处，转变变他们，帮助他们成长。

        我们班里有一个叫小敏的孩子，平时遵守纪律，乖巧懂事。有一天，我们班舞蹈老师打电话说班上的学生舞蹈跳的不好，还有一个学生看样子根本就没练习，让我问问是什么情况。我听到这个消息，就觉得很意外，我在班上了解过情况之后，单独找了这个孩子，我没有批评她，就是鼓励再鼓励，让她加油练习，她也答应了。然后没过几天，课代表就说舞蹈老师不让她继续上舞蹈课了。我一听到这个消息，就觉得这事发生在她的身上，简直是不可思议！我再一次和舞蹈老师沟通，她落下的课程有一点多。我又找小敏了解情况，也找了班里同学了解情况，她确实练习了，但是同学们反映她可能是动作慢或者是不协调，确实跳的不算特别好，而且她没有找自己的小组长练习。

        在这件事情的前前后后，我没有说过批评她的话，也没有说过泄气的话，我始终用宽容的胸怀，鼓励的话语，让她意识到了勤能补拙的道理，她自己也下决心要努力练好舞蹈，让老师和同学们刮目相看。而且在和小敏交流过程中，我充分尊重了她，她也很主动的向我敞开心扉，并且下决心改正。而且经过她自己的努力和小组长的督促，舞蹈有了一定的进步，她自己的自信心也有了提高。

       真正好的教育能穿越看不见的边界，用一颗宽容智慧的心引领每一个孩子与这个变动不居的世界产生连接和呼应，成为多彩世界里生机勃勃的一部分。我们的孩子就是需要修剪的花朵，我相信，只要我们宽容的心态、满满的关爱、足够的尊重，沉潜下来，用热情、智慧、爱心、精心呵护，那么我们的这些花朵终将会绚丽绽放！