徐向昊，一个普通的中职生，但在学校学习期间，他用他的努力创造着不普通的成绩。我和他的故事开始于2021年9月，故事到现在仍然在继续，现在听我慢慢述说。

       2021年8月，我毫不犹豫的申请加入班主任队伍，在我印象中班主任是整个班级的风向标、领航人，是班级大家庭的家长，当时我的想法很简单，就是带领我们班的学生积极向前。无论在德育还是教学都朝着自己的目标去前进，在德智体美劳五育方面共同发展。

       理想很丰满，现实很骨感。在一个月的管理班级之后，我的想法进行了翻天覆地的变化。可以说是勉强坚持了一个月，我想了很多，把所有的责任都怪罪到学生身上。当时最错误的想法就是学生们有很多坏习惯，并且他们一而再，再而三的犯错，简直一无是处。特别是我们班当时有一名同学叫徐向昊，第一次见他，印象很好。平时表现也中规中矩，开学一段时间后，他的各种问题开始出现。最开始是抽烟，徐向昊屡次在班级教学楼层男厕所抽烟。每次被发现后，他都是不承认，除非老师亲眼看到。经过多次谈心、批评、家校共育，他稍有改进。但是好景不长，犯错不出三天，新的问题就会出现。整整开学三个月，徐向昊的检查就如同书本一样厚，不仅仅是我，班级的其他老师，都从失望到绝望，身为班主任的我更是对整个班级队伍以及自己的管理水平产生质疑。我想，我怎能一蹶不振，怎能被困难打败。短暂的低沉后，我再次投入到战斗中。先是向优秀的班主任、有经验的同事请教，并且积极参加学校组织的各种班主任培训，提高自己的班级管理能力，强大自己。然后反思自己入学以来的得失，反思自己的教育教学方法。我将原因归纳为以下几个方面。第一，是因为现在学生所生长的环境发生了变化，我们不能用以前的老方法进行教育教学，社会的诱惑、家长的溺爱；第二，我们的学生从小基础就没有打牢固，面对现在的专业理论知识，不具备学习理论知识的能力，面对全新的学科，抽象的专业知识，招架不住；第三，学生的不自信，我们的学生大多自卑，大多怀疑学习的意义；第四，学生的家庭环境，部分家庭孩子从小缺少爱，缺少鼓励。

       分析原因之后，我开始从徐向昊为切入点。通过鼓励和关爱，让徐向昊感受到爱和支持，提高他的自信心。通过和他谈心，了解他的家庭环境，为他疏导家庭中发生的各位事件。发现他抽烟、上课睡觉、迟到旷课后，不再是一味的批评，而是心平气和的与他沟通，给他讲道理。结合专业的特点，我鼓励他参加校技能竞赛活动，发现徐向昊动手能力非常强，在平时备赛期间，我经常去观看，给他加油打气，为他更正出现的问题，经过一段时间的努力，他在校技能竞赛中获得不错的成绩。以积极因素去克服消极因素，徐向昊同学之后慢慢的开始改变自己的各种不好的行为习惯，通过竞选成为我们班的团支书，服务全班师生。自此，徐向昊同学仿佛换了一个人，在学校的各种活动中都积极向上，表现优秀。特别是通过自己的努力，在河南省中等职业学校技能竞赛汽车基础维护赛项中取得省级二等奖的好成绩，在全班掀起了一场学技术、练本领之风。

      世界上没有两片相同的叶子，谁也不是天生丽质，每一名同学都有自己的特质，我们要善于发现每一名学生身上的闪光点，多鼓励、多赞美，用学生身上积极因素去克服学生身上的消极因素，发挥学生身上的特质，激发学生的主观能动性。不放弃每一名学生，循序渐进，一步一个脚印，为班级服务。