2019年9月20日上午，在许昌市教育局师训科组织安排下，在许昌实验中学听取了全国名校长工作室朱丹校长的报告。

      朱丹校长报告的主题是《教师的三种能力》，他从学习能力、课堂能力、交往能力三个层面，结合生动鲜活的实例为我们做了解读分析。

朱丹专家激情报告

首先是学习能力

       想起前段时间我刚刚在微信朋友圈发了一小段关于学习的文字，朱丹校长的报告立刻引起了我的共鸣。

      对于学习，陶行知说过“先生的责任在教学生学，教的法子必须根据学的法子，先生须一面教一面学”，即教学相长；孔子有言“学而不厌，诲人不倦”。朱丹校长说，作为教师，做到诲人不倦不难，甚至会过度，但要做到学而不厌，却是极难的事，教师教书而不读书，这是一种很普遍的现象。细细想想，教师是教学生学习的人，反倒自己却不学习，这是一个很反常却又很正常的现象。不愿读书，不愿学习，是学习能力低下的表现。教师要想在工作中获得幸福感、成就感，那就必须具备一定的学习能力。

      朱丹校长之所把学习能力放在三种能力的第一位，是因为这三种能力是有层次的有先后的，学习能力是教师首要具备的能力。要有学习的态度，要在内心深处渴望学习。因为内心不渴望的东西，不可能靠近自己（斯宾塞）。要有“有趣和需要”这样的出发点。离开了这个出发点，教师的发展和学校文化的建设就是空谈。其他手段都是不得要领的枉费心机。要做追求生活的人。因为只有追求生活的人才学习，学习是一种生命活力的挣扎过程和状态，是一种快乐的挣扎！

      学习包含着阅历和读书。阅历不是游历，阅历是在经历的同时用脑子想、用心思考。学习不仅是知识技能的学习，更是品格和格局的学习。学习不仅是获得的过程，更是脱胎换骨的改造过程。对所处社会环境带来的不好影响做到自知，并敢于改正，即学习。 

      学习能力是基础，是学习的飞翔器。有学习的能力，才会有学习的欲望。

其次是课堂能力

       课堂是教师的职业场所，是展现教师职业能力的一把尺子。什么是好的课堂？叶澜教授认为，好课没有绝对的标准，但有基本的要求。有意义，即扎实；有效率，即充实；生成性，即丰实；常态性，即平实；待完善，即真实。简单的文字，朴实的道理。课堂要给学生一定的空间，要留有余地。

      陶行知先生认为，有三种课堂，教书的课堂、教学生的课堂、教学生学的课堂。朱丹校长说，好的课堂，是知识技能的密度、难度、坡度恰到好处，自主学习、合作学习、讲授学习三种方式的有机结合，教师利用教学功力、组织手段，让学生能全程保持高度的关注力。不同的角度，不同的侧重点。其实都对好的课堂提出了明确具体的要求。

最后是交往能力

      生活中，常听人评价教师这个群体大部分人思想单纯、想的简单。这是因为教师是所有职业中社会化程度最简单的职业。教师的交往面有限，主要是学生、家长、家人、职业四方面。

     交往最密切的群体即学生。要与学生建立良好的交往关系，那么请牢记，爱是教育的独门秘笈。因为除教师职业外，任何职业和事业经验的原则以“管”为首位，称之为管理；而学校是以“教”为前提，称之为教育。要把教书育人当做是人生幸事、快乐的事。

        就在19日中午，当看到卷子一半以上的题目都被划了圈表示需要讲评的时候，我的内心是有点崩溃的，暗暗想好了到教室后要说的第一句话。当我听到报告这一部分的时候，真的窃喜了一番，庆幸自己还未走进教室，还未把话说出口。说出的话是没办法收回的，一句话带来的伤害可能三年的时光都不够弥补。忌冰冷的话，忌伤害的管，忌苛薄的惩。多爱一点，不管对于学生还是教师自己，都是满满的收获。

朱教授分享课堂经验

      教师还要处理好与家长的关系，做到关系友好但不亲狎，格调谦卑但不自卑，态度刚正但不傲慢。确处理与家人的关系，切勿把诲人不倦带入生活中。

      正确处理与职业的关系，其实也是与自己的关系。要具备良好的职业形象，要有敬畏工作的态度，要牢记教师职业的责任，要了解职业的层次，做人师、做大师，要体会职业的幸福感，要体会职业的精神。

      看似简单的三种能力，在实际的工作中学习中生活中，处理起来并不是那么容易。做教师不易，做好教师更不易。那么，就从最重要的，也是最基本的学习能力开始吧。