暑假我参加了学校组织的教师培训，感受颇多。在培训会上，杨伟东老师的《课题研究ABC》，使我知道了课题就是一个问题、主题，课题研究是科学研究最常见最基本的方式。课题研究的过程包括课题的选择与论证、制定研究计划、查阅文献资料等。我们就行课题研究是学校发展的需要，教师成长的需要。课题研究的一般流程有选题、论证、成立课题组、申请立项、开题、制定课题实施方案、按计划实施研究、结题鉴定。

在讲座的开始，杨伟东老师抛出什么是课题研究，做什么的，怎么做？把我们带入了课题研究的世界。杨伟东老师从课题研究的流程、如何选题、选题中存在的问题、课题立项申报的一般程序、如何开题等七大方面，深入浅出地阐述了什么是课题研究、课题研究的作用以及课题研究的流程和操作过程等内容，同时针对当前中学教师申报的课题提出了建设性意见。

通过学习我也了解到课题的来源有理论和实践两方面，选题一共有四个方面：1.从日常的教学实践中发现问题。2，从教育教学实际，所急需解决的问题中提出问题。3、从先进的经验和方法中提出问题。4、从有关部门发布的课题指南中得到问题。选题注意事项一是从实际出发，在研究中实践，在实践中研究。二是不攀高、不求大、不贪多，提倡小课题。课题论证是对已初步确定的课题进行分析、评价和预测，是课题确定的深化。

听了杨伟东老师的讲座，我对课题研究也有了进一步的了解，以下是我的几点体会：

一、做课题研究有利于老师的专业成长，对教师是非常有用的。

做课题研究主要是为了解决在教育、教学中发现的问题，遇到的困惑。可以使教学实践的问题、学生行为习惯、道德表现的问题、学校教育的问题和学校管理模式的问题。随着教育改革的步伐，教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”，教师在教育教学上必须积极参与教科研的实践，自觉学习理论，更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益。

二、知道了如何命题、选题。

1、课题的选择应具体、实在，研究范围宜小一些，适合开展研究。

2、课题名称的表述准确，注意使用科学概念和规范用语，不要使用夸张等修辞手法，而且课题选题要有创新意识，突出具体研究内容的特点。

3、加强选题对教育教学实践指导的针对性，选择自己在教育教学工作中需要解决又力所能及的问题进行研究。

通过培训，我认识到进行一个课题研究的不易，要有一个业务能力强，组织能力强的团队，踏踏实实做事的教学者。我们要进行课题研究，一定要首先认识到课题研究的重要性，我们要全身心投入，不断尝试新的挑战。