让文笔灵动起来

             ——谈作文语言的锤炼

                                                                    许昌市第二高级中学  艾留成

    汉语语言，本身就是一门艺术。它融思想美、音韵美、回环美、变化美等多种美感于一体。对于中学生而言展示这种美的主要形式就是作文，同时作文又是检测一名高中生思想认识的主要渠道，而惟有具有艺术性和审美性的语言，才能让包括阅卷老师在内的读者先从感官上眼前一亮，只有生动灵活的表达性语言才能成为思想的最佳载体。

    那么，应该从哪些方面锤炼作文的语言即什么样的语言能增强语言的灵动色彩呢？应从以下几方面训练：

一、在模仿中形成自己的写作语言

古语云：“书读百遍，其义自现”。模仿是形成自己语言风格的最初阶段。可模仿自己喜欢的一位名家的语言，也可模仿某个普通作家的独特语言风格，在模仿中，随着阅历、知识、认识及语言的丰富，逐渐走向创新，形成自己的表达风格。

二、语言要富有深邃的理性的闪光点

文中如有一两句意味深长的警策之句，有如“文眼”使文章活起来，或灵气飞扬，或大气凝重，使文章达到一个较高的思想高度，引人深思，从而增强文章的思想内涵。

如：郁达夫的《怀鲁迅》中一句话： “没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”这句话不仅是思想的凝结与概括，还是感情的升华，使人读后对伟大作家鲁迅倍加景仰。又如：

“把宽容溶于血液里，又放大到各个空间，就成了仁爱。仁爱是一种兼济天下的宽容。”（《小议宽容之境界》）

“岂能尽如人意，但求无愧我心。”

“离开鸟巢，振翅高飞，去拼搏那变幻了的风云，傲视那短浅寡闻的小生命，这是雏鹰的选择；冲出马棚征战沙场，驰骋于硝烟弥漫的搏杀中，感受灰飞烟灭的豪迈，这是骏马的选择；明知前途多崎岖，偏要追求风和高，这是我——一个十八岁少年的选择。”(《在选择中起航》)

    这些语言无疑增强了文章的思想内涵。

三、句式灵活。

句式灵活常常表现为：长句与短句、整句和散句，语序的选择等多种形式的灵活安排。  

其一，长短句结合   

长句，从内容上看可以收到严密周到细致的效果；语言上看可以给人气势畅达、的感受。短句，既便于表达，又便于理解，简捷有力，生动活泼。长短句交替使用，不仅错落有致，而且增强了文章的表达效果

如：2002年高考作文《昭君的选择》中一段：“宫廷的猜忌、冷漠、倾轧、空虚像阴影死死揪住她的心，让她颤抖；异域的寂寞、无助、排挤、思乡却又像寒流时时侵袭她的心，让她惊骇。和亲的队伍浩浩荡荡，待嫁的少女举目无亲，戍边的将士浴血奋战，无辜的父兄沙场喋血。”前面两个句子是长句，成功地渲染了昭君进退两难矛盾犹豫的心理，后面的几个句子是短句，准确地描绘了战争造成的一幅幅惨状，是促使昭君痛下决心的多方面力量。整个片段准确表现了昭君面对心灵选择时的矛盾心理。

其二，整散句结合

整句，是字数相近，结构相似。散句不讲究齐整和对称，长短自由，结构多样，更富有灵活性，也更适合表达复杂的内容。平时作文中我们用的句子大多是散句。  整中有散；散句就便语气有舒缓之处，也使文章显得摇曳多姿、舒卷自如；散中有整，整句就成了文眼，起到突出强调的作用。

如作家梁衡的《把栏杆拍遍》中：“历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中、他的脑海，翻腾、激荡、如地壳内岩浆的滚动鼓涨，冲击积聚。”淋漓尽致地刻画了辛弃疾想为国杀敌，可武途政道又不通的悲愤心情。又如：

真的猛士，敢于直面惨淡的人生；敢于正视淋漓的鲜血。

失金者小失，失友者大失，失信者全失。

都使文章显示了整齐中的错落之美。

三、词语生动

词语生动首先要求建立在准确的基础之上。法国作家福楼拜说：“我们不论要描写些什么事物，要把它表现出来，只有惟一的名词；要赋予它运动，只有惟一的动词；要赋予它性质，只有惟一的形容词，人们应苦心探索，非要找出这个惟一的名词、动词、形容词不可！仅仅找到这些名词、动词、形容词的相似词千万不要以为满足，更不可因为搜索困难随便用一个词来搪塞了事。”

孙犁的散文《黄鹂》中有：“虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空”显示了词汇丰富和用词的准确性。每四个字都似一副生动的画面。

    词语的灵活搭配需要打破常规，大胆想像；敢于创新这样就可以把静态时事物写活，把动态的事物写得更加逼真，把平常的事写得形象动人。

如优秀习作《读山》的精彩语言：   

（1）“我是常常去读山的，远远的读其苍茫，近近的读其清幽；精读其豪放，细读其深沉。读青、读绿、读和谐、读静谧。”对于山的特点，我们通常是用“看”或者去感受，文中一个“读”字，—下子使语言“另类”起来，显示了作者独到的创意。

（2）“在读山的时候，也会读到一些偶发的事件。就像那年春天，当我正在读一片新鲜的山林时，听到喊声自四面八方响了起来，并且，在喧嚣中还隐隐约约听到一些杀杀砍砍的声音，我便立刻攀登山巅，举目远眺，噢!看到了，山脚下，一群群勇壮的嫩芽，正在追撵着一个败阵的冬天。”这一段，写冬去春来，嫩芽繁茂，昆虫活跃起来，而在作者的描写下，所有景物都活起来，让我们仿佛看到一幅生动形象的画面。）

四、巧用修辞文采妍

作文中常见而且训练效果快的修辞方法，有下面几种：

1、  比喻语句、形象生动   

诚信不是盛开的腊梅，芳香四溢，不是山间的清泉，清越动听，它更像是茫茫雪域高原上的一朵雪莲，世人只能仰慕它的璀璨，只有意志坚强的攀登者才能得到

它；它更像湛蓝大海中的一朵浪花，你只能远退却不可亵玩，只有百折不挠的弄湖儿才能驾驭它。

   2、引用诗文、运笔如风

“灭寇开疆，也使金戈铁马；兴邦抚国，也须文采风流。啊！让我们心怀“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的壮志。让我们满怀“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情，抛弃平凡，走向伟大。

3、排比行文、气贯长虹

别虞姬时，他慷慨悲歌。“泣数行下”，哀叹“骓不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何”，何尝不是儿女情长!他被围时将28骑分为4队冲下，又约定变为3队集中，使汉军无法知道他的所在，何尝不是急中生智!他有船不渡，恐愧对江东父老，何尝不是引咎自惭!大敌当前，他宁愿下马步战，将所骑之马馈赠给欲渡他过江的长者乌江亭长，何尝不是有恩必报!

4、  化用类

  五斗米不能令你折腰，你选择的是南山下的菊丝；

帝乡富贵不是你心愿，你选择的是回乡种豆锄草。

     嫌宫廷太繁杂，萦绕的草庐你宁愿选择桃李；

    嫌案牍太劳形，你宁愿选择欲辩忘言的独坐。(《面对选择》)

如《一千个零比不上一个1》中有一段是这样写的：一千个0比不上一个l；一千次承诺比不上一次付出；一千句话比不上一次实践。0，看起来大腹便便，再加上“一千个”，更给人一种貌似强大的感觉，实则它依然代表着空无，代表着虚伪；1，看起来虽然骨瘦如柴，但它代表着真实，代表着存在。俗话说：“君子动口不动手尸，但在这些情况下，动动手却更有君子之风……这段文字虽是议论，但由于排比、比喻、拟人、对比、引用等手法的运用，取得了形象生动、气势磅礴的表达效果，很有感染力。 

总之，语言的锤炼非一朝一夕，但语言这朵奇葩永远属于生活中的有心人，永远会为勤奋者开出绚烂之花！