跳跃与游戏教学反思

毓秀路小学  孙真真

设计思路：

本节课设计是针对水平一阶段小学一年级的学生，一年级的学生活泼爱动，对故事充满好奇心。针对学生这个天性我设计了小兔子采蘑菇的情景模式，以情景的方式贯穿本节课，使学生更感兴趣，参与度更高。本节课我突破自己大胆使用了“放养模式”使学生在场地内充分活动，而不是拘泥于一块或原地。学生真的是很有塑造性，原来一直不敢尝试，怕乱、怕收不住场，但是尝试过之后真是收获满满。

针对今天教研课上的情况做以下反思：

1. 语言不够准确，有些环节表达的不够精准。
2. 采蘑菇这个环节，学生上课时，蘑菇基本都采完了，因为每组的蘑菇数量是一样多的。今天课上地上有好多没有采的蘑菇，在课结束后，应用语言引导收集地上的蘑菇会更好。
3. 救小兔子环节，怎样救，虽然强调了，但是大家似乎不是太明白，此时没有及时找一组同学做师范，可在桶内放些小兔增加救小兔的积极性及救到小兔之后的愉悦。
4. 优生的示范引领作用可以再多一些。
5. 爬坡的时候可用一些更积极更激情的音乐来带动。爬行的时候因场地限制可以适当的借助小垫子。
6. 及时把握课堂上的亮点，加以肯定。

还有就是个人今天稍微有些紧张，语言上有些环节不是太流畅。虽然课堂生成很多问题，但是对我而言何尝不是一次挑战，一次提升。经过本次的教研课，我也更加清楚，要向上好一节课，必须得下足功夫、找对方向、俯下身子、千锤百炼。教育之路是冲满光辉的希望之路，也是充满挑战的荆棘之路，我将持续以空杯心态，积极探索，努力学习，多反思，多总结，为学生带来更加精彩的课堂。