“四有”体育课堂，发展学生核心素养。”“四有”即在一堂体育课中要有体能发展，有技能学习，有竞赛活动，有运动兴趣。

实施体育“四有”课堂教学彰显了素质教育的理念。充分体现了"以人为本"、"以学生发展为本"的素质教育理念，满足了学生的需求，激发了学生的兴趣，发挥学生的特长、彰显了学生个性与特色，对学生终身体育的形成奠定了坚实基础。

实施“四有”体育课堂满足了学生的需要和发展。尊重了学生自我选择的权利，满足了学生的学习兴趣，让学生学到了自己所喜欢的项目，有效激发了学生的运动动机、运动兴趣、运动积极性和课堂学习气氛。通过‘四有’体育课堂，学生的身体素质明显提高，多数学生能掌握1～2项基本运动技能。

实施“四有”体育课堂教学能促进了教师的专业成长,为了适应新的教学需要，广大体育教师必须通过学习、实践、研究，才能掌握新课程念，掌握科学的教学方法，增强对课程的选择和实施能力，从而不断提高自己的教育教学实践水平。

四有课堂，有技能，有体能，有竞赛，有兴趣。高度总结了一节课的主要任务和内容，教学形式等。

四有课堂：有体能发展，有技能学习，有竞赛活动，有运动兴趣。这样的一节课练习密度比较大，学生活动多。

四有体育课堂，作为体育老师真得好好练习练习。我前天上了一节这样的课，感觉课堂非常紧凑，各个层面的衔接时间把握不是很好

四有课堂和传统课堂比起来，练习量大了，时间长了，比赛多了，更加趋于竞争，合作。