教途无涯，继学为帆

        我们倡导活到老学到老，而在知识更新速度如此之快的现代，作为人民教师，更要教到老，学到老。这不，2019年暑期伊始，许昌市魏都区的综合学科老师们在魏都区进修学校的引领下，进行了教师专业的再培训。

        这次培训中，有理论有实践，有室内亦有室外，有综合亦有体育教学专业知识的涉及。对于我，此次培训犹如饕餮盛宴，使我贪婪的吸收着营养。而我最想谈的是郭丽红老师的《基于核心素养下水平一至四教法分析》。

        郭老师告诉我们，体育学科核心素养是我们学习体育的关键能力和必备品格。在这里，运动技能是基础，健康行为是核心，体育品德是保证。并从初中、小学体育课的特点：小学兴趣化、初中多样化、高中专项化，向我们娓娓道来小学体育应是“教”与“玩”的方法结合。最后，郭老师就小学体育1-5年级的教材进行了详细分析。

        郭老师说，在小学阶段，要注重体育游戏学习，发展学生的基本运动能力。在我们的实际教学中，体育老师们确实有心这样做，注重体育游戏，发展学生的基本运动能力，但是， 在现实中，由于大班额、学生原生态素质教养问题以及其他原因，体育教师们为了有一个好的上课纪律和安全的运动环境，基本上三分一的时间都在整顿纪律，都在所谓的“军事化”教学，而后才视情况而定是否要体育游戏学习。要么是两边倒，直接放羊不管。

        鉴于此，想起我的平常游戏教学，总是有孩子捣乱，尤其是今年新三年级一个班的学生，一班79人，并且有三分一的孩子上课乱跑。那么，以后，尝试先不太管束这些孩子，把孩子们安全带到场地后，先带表现好的孩子进行游戏，遇到犯规的孩子立即停止游戏，进行规则讲解，先短距离短范围的进行，等孩子们都熟悉了游戏流程后，再长距离大范围的游戏。对于那些调皮捣乱的孩子，我想这应该是一种吸引吧。

        一直认为如何上好一节体育课是我的短板，那么，这次培训郭老师给了我许多启示，在以后的体育课堂上，我将对这次培训中所涉及的内容进行课堂实践，不断提高自己的授课能力。