劳动使一个人的道德变为高尚，使他习惯于小心地对待劳动的工具、器械和产品，重视书籍及其他精神文化和物质文化的物品，尊重任何一种职业的劳动者，仇视那些寄生虫和剥削者、二流子、怯懦者和懒汉---------苏联 凯洛夫《教育学》

我印象中的劳动是在农村老家割麦子，打场，给玉米施肥，收玉米，给牛割草。因为我一直在县城生活，可能是老家没有地，劳动时并没有收获时的喜悦，感觉劳动是一种折磨，是父母为了锻炼我而特意安排的“劳动改造”。

在学校上学期间，老师要我们打扫教室，打扫操场，开学之后的拔草，开运动会时对场地进行洒水，画场地。

我当老师之后，办公室卫生、操场卫生，更衣室卫生，扫雪，迎检大扫除等

这些我一直都把它当成工作的来做，没有真正的感悟的劳动的真谛。

随着我年龄的增加，我有自己的孩子之后，特别是孩子上初中之后，处于青春期的孩子，让干什么不干什么，有空闲的时候无所事事，也不体谅家长的不易，每天工作之后还要完成家务，在学校比较积极主动，在家里被宠成皇帝，什么都不想干，眼里没有活儿，对孩子在家和学校的表现，我感到劳动教育真的是教育必不可少的一部分，是教孩子先成人后成才的必须教材。

在家影响孩子首先要以身作则，每天晚上拖地是必须坚持的，大家都睡了，把家里打扫一遍，规整一下，第二天起床有一个好心情。每周约儿子一起打扫厨房卫生，整理书架和学习用品。在坚持一个月后，当我提出打扫卫生时，感觉儿子的对抗情绪没有了，这成为一个应该做的事情。

在如何带领学生方面，我在学习时也有一些体会