暑期我阅读了万玮老师的《教师的五重境界》。

万玮老师根据自身对教师职业的理解将其划分为五个不同的阶段：

1.教知识

2.教方法

3.教状态

4.教人生

5.教自己

教育不是说教，而是影响，是感染，是熏陶。教师这个职业不是教、而是学，教师自己首先要成为终身学习者。

我还阅读了万玮老师的《40岁，开始学做教育》

在教师的影响力这一篇里，万玮说：“从我的经验来看，教师的影响力主要分为三种类型。

第一就是兴趣激发。有人分析“为什么嗑瓜子可以嗑很久，工作学习却不可以。”得出的结论是：人做事情都需要有个反馈，反馈的周期越长，感觉做起来就越困难。因此，可以将一个大任务分解成若干难度不大的小任务，每个小任务完成后都能够得到反馈，积累起来，就可以取得了不起的成就。

第二是情感浸润。学生在情感上接受了教师，也就接受了教师的只是灌输与价值植入。

第三是专业引领。大师级的教师能将学生带人知识的殿堂，让学生体会知识本身的乐趣，同时，为学生树立人格标杆。

阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，感悟教育工作者的工作的真正状态，原来所有教育者都会面临同样的问题，但是对问题的看法和处理方法不太相同。对问题的分析、处理、总结，几十年如一日的坚持，观察事物的细致，条例清晰，需要我们认真的学习。

总是以各种理由敷衍应付，其实是自己不爱看书学习的毛病在作祟！

       暑假利用闲暇读了时下比较流行的《长安十二时辰》，也追了几集改编的电视剧，都很好，但还是感觉原著小说比电视剧更好看。首先小说写的非常有画面感，作者马伯庸对历史细节把握相当细致，可以想象他在动笔前翻阅了不少史料记载；其次能把24小时内发生的事情有条理分层次写到一本长篇小说中，不啰嗦，层层相扣，引人入胜，写作手法之高，令人赞叹！后来，觉得不过瘾，又重读了金庸先生的《笑傲江湖》，最后一句：在有为境界中，只要没有不当的欲求，就不会受不当的束缚，那便是逍遥自在了。说得是如此快意洒脱。

      虽然这两本书都不是教育学方面的书籍，但对于我来说还是有许多收获。激发了写作欲望；培养了阅读兴趣。为什么悬疑、武侠小说在市场上经久不衰，写得好，不枯燥，有内涵。兴趣是最好的老师，做老师的，你只需把学生的兴趣培养出来，那便就成功了一半。

假期里听了《大染坊》，主人公陈寿亭感恩，勤奋，善总结经验，有民族大义。令人敬佩。

虽然不是教育类 的书籍，但很教育人。人有私心但不能太重，要常怀感恩之心。

还没有读完《基础心理学》，也了解了很多关于心理学的知识，对于教学会有很大的帮助！

重看了《围城》，作者的见解及描述有一次让我的心灵得到了一次洗礼。

为什么呢时间总觉得过得好快，觉得什么都没来得及

看了第三遍的 余华的《活着》 越看越觉得人应该懂得珍惜 懂得感恩 越应该认真的对待生活

又读了一本《谷物大脑》是关于饮食与心脑血管疾病的，家里有这样的病人所以引起了我的关注，感觉还是需要注意的