赏识学生，肯定学生！

肯定正确的，赞赏优秀的。

教师既要站在自己的角度看，又要站在学生的角度看；教师要有深厚的知识储备；要有爱的眼光进行赏识教育。

认真倾听

抓住学生回答的关键词

语言要诚恳，要具体，多鼓励，也要指出努力方向。

对学生多进行赏识教育，你眼里有学生，学生眼里有你
 

以鼓励为主，语文从来没有标准答案，有勇气回答问题就值得鼓励。

在承认个体差异的基础上应依据学生的不同个性，因材施教、因性施教，充分尊重学生的个体发展要求，正确地判断每个学生的不同特点及其发展潜力，实施分层评价，在每个学生已有基础上确定不同的“最近发展区”目标，让每个学生“跳一跳”都能摘到果子。

在一次次的激励中学生会获得不竭的发展动力，品尝成功的愉悦，增强学习信心，发现自己的不足，明确努力的方向，促进潜能、个性、创造性的发挥，具有持续发展的能力。