主问题一线串珠，有思维含量的问题 。

提问有启发性的问题。

问题导向要明确！

言语要简洁。

问题的提出要有针对性，要清晰明确；课堂用语要简练；要有恰如其分的鼓励语，调动学生的参与意识。

不做无效提问

最好用主问题

避免碎问碎答，有考虑大多数学生。

循循善诱，一步步引导学生回答问题。

激发兴趣的原则学生学习班的内在动力是学习兴趣