种一颗梦想的种子

许昌市魏都区实验学校 郭玉倩

这个世界总是有太多束缚，身边的每个人都来教你怎么做，告诉你诸多人生道理。但是，我希望这些都影响不到你，因为做自己才是最好的。

教育者的价值何在？难道仅仅是为了传授知识和技能？教育者的价值在于是否培育学生丰富的心灵和高尚的追求，是否给予学生丰厚的精神底色。

小米的创始人雷军2015年在母校武汉大学毕业典礼上做过一个演讲。他在演讲中讲到，他33岁的时候，第一次去美国。他走在硅谷的大街上，看着来来往往的人群，就在想一个问题：为什么中国人那么勤奋，取得的成功却不如天天跑步度假的美国人？为什么那些做出伟大创新的公司却诞生在美国？他发现，差别在于：美国人很小就有自己的梦想。他们坚信梦想，拥有梦想，见识过梦想改变世界的力量。而大多数中国人，不。

教育者只有在平时的教育教学中不断激荡学生的梦想，开阔学生的视野，强壮学生的心灵，才能为社会培养出有智慧、有理想、有道德的公民。

记得以前看到过的一篇文章里说美国五年级的学生就有梦想，想知道自己今后要干什么了，而中国的孩子根本不知道梦想是什么。《银河补习班》里有句话：“人生就像射箭，梦想就像箭靶子，连箭靶子都找不到在哪，你每天拉弓有什么用？”励志，就应该在学生的心间种下一颗梦想的种子，继而激活这颗种子的生命能量，让它焕发出蓬勃的生命力量，朝向美好生长。

如果说小学阶段是孩子习惯养成教育的关键期，那么初中阶段就是孩子世界观、人生观、价值观塑造的关键期，这个时期的青少年对自我认识的不够，对未来没有想法，心里没有梦想，往往又叛逆，听不进去师长的劝导，“空心病”是13、14岁少年的通病……

该如何在孩子们的心间种下一颗梦想的种子呢？构筑一个“梦想课程”：班会课上，我们聆听一些名人的演讲，听他们的成长故事，汲取成长的力量；我们每周一会，分享国内知名大学的校史、校园；节假日，我建议家长带着孩子外出看世界，游历著名大学，了解每所学校的校风校史，让孩子们学着自己独立思考，学会独立选择；我们拓展阅读的广度，不仅读文学历史、自然科学，还读人物传记，读《乔布斯传》，读感动中国十大人物刘伟的自传《活着已值得庆祝》，读力克.胡哲的《人生不设限》……

拥有丰厚的积淀，强大的内心的公民才会尊重内心的呼唤，拥有无愧于这个时代的信仰。选择坚守、选择梦想，做最好的自己，才能拥有最饱满的人生。

这，才是教育者的使命所在。