调座位以后

       座位一直以来是学生和家长关注的一个焦点，调座位成了班主任最头疼的事，往往是高高兴兴盼，悲悲戚戚散。

       曾经尝试过按高低个排，按男女生混合排，按成绩排，按综合评定排，按前后左右中轮流坐排，自由组合过，也抓过间……从来没有找到过一种理想的方法，结果不是山不转，就是水不转，不尽人意处常在。

       面对这种局面，我陷入了无尽的沉思……俗话说：“心诚则灵！”

什么样的座位才能最大限度的调动每一个学生的学习积极性？我说：“孩子们，老师是这样的喜欢你们，你们愿不愿意让七一班成为一流的班集体？”今天就从坐座位开始！

       我准备打破常规去开展工作，我让班上最乱的学生最先挑座位，只见他们受宠若惊，睁大了眼睛，低下了头，一副无所适从的样子，看了看中间的四排，又默然的望望自己原来的座位，正想坐回去，因为他们习惯了“角”而制之，我鼓励他们说：“孩子们，你们要有勇气去坐你们想坐的座位。”终于有一个孩子坐到了中间四排的一个座位，我心头一热，这么调皮的学生，今天为什么这么腼腆，是尊重！“敬人者，人恒敬之！”其实，人都是怕敬的。我暗自谴责自己，是谁把他们遗忘在角落？是谁让他们的心灵照不到阳光？

      接着我让上课爱睡觉的同学自主挑选，只见他们的眼神有了光亮。其中一位说：“老师，我能不能挨一个学习好的同学？”我说：“当然可以！”我心想，只要说话就好办。或许是被老师的真诚所打动，其他学习好的学生都纷纷说：“老师，我帮帮张阳吧！”我被这爱的氛围打动了……

      趁热打铁，我让学生写感受，其中爱睡觉的原方语写到：“调座位以后，我要找回自我，我觉得我内心的激情就像火山爆发一样，我要好好学习，让自己行动起来！”孙世业写到：“调座位以后，我居然听懂了数学课！我太高兴了。”最调皮的郑晓宇写到：“我要一班以我为自豪！”班长冯一贺写到：“我的眼睛也不近视，我把前排的座位留给那些近视的同学，不管坐在教室的哪个位置，我都会好好表现，再说了，坐在后排，我好可以管全班。”

     为什么我的眼里满含泪水？因为我爱这“土地”爱得深沉!

      心中升腾起一种莫名的情感，它让我再次陷入了强烈的自我谴责中……我只想给班主任说：“对于优等生，不能我的眼里只有你！”“对于差等生，不能我的眼里没有你！”

      聪明的班主任，您说呢？