调座位以后
何爱娟发起了2021-08-13
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                                                                              调座位以后

       座位一直以来是学生和家长关注的一个焦点,调座位成了班主任最头疼的事,往往是高高兴兴盼,悲悲戚戚散。

       曾经尝试过按高低个排,按男女生混合排,按成绩排,按综合评定排,按前后左右中轮流坐排,自由组合过,也抓过间……从来没有找到过一种理想的方法,结果不是山不转,就是水不转,不尽人意处常在。

       面对这种局面,我陷入了无尽的沉思……俗话说:“心诚则灵!”

什么样的座位才能最大限度的调动每一个学生的学习积极性?我说:“孩子们,老师是这样的喜欢你们,你们愿不愿意让一班成为一流的班集体?”今天就从坐座位开始!

       我准备打破常规去开展工作,我让班上最乱的学生最先挑座位,只见他们受宠若惊,睁大了眼睛,低下了头,一副无所适从的样子,看了看中间的四排,又默然的望望自己原来的座位,正想坐回去,因为他们习惯了“角”而制之,我鼓励他们说:“孩子们,你们要有勇气去坐你们想坐的座位。”终于有一个孩子坐到了中间四排的一个座位,我心头一热,这么调皮的学生,今天为什么这么腼腆,是尊重!“敬人者,人恒敬之!”其实,人都是怕敬的。我暗自谴责自己,是谁把他们遗忘在角落?是谁让他们的心灵照不到阳光?

      接着我让上课爱睡觉的同学自主挑选,只见他们的眼神有了光亮。其中一位说:“老师,我能不能挨一个学习好的同学?”我说:“当然可以!”我心想,只要说话就好办。或许是被老师的真诚所打动,其他学习好的学生都纷纷说:“老师,我帮帮张阳吧!”我被这爱的氛围打动了……

      趁热打铁,我让学生写感受,其中爱睡觉的原方语写到:“调座位以后,我要找回自我,我觉得我内心的激情就像火山爆发一样,我要好好学习,让自己行动起来!”孙世业写到:“调座位以后,我居然听懂了数学课!我太高兴了。”最调皮的郑晓宇写到:“我要一班以我为自豪!”班长冯一贺写到:“我的眼睛也不近视,我把前排的座位留给那些近视的同学,不管坐在教室的哪个位置,我都会好好表现,再说了,坐在后排,我好可以管全班。”

     为什么我的眼里满含泪水?因为我爱这“土地”爱得深沉!

      心中升腾起一种莫名的情感,它让我再次陷入了强烈的自我谴责中……我只想给班主任说:“对于优等生,不能我的眼里只有你!”“对于差等生,不能我的眼里没有你!”

      聪明的班主任,说呢?

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