让我走进你的心

编者按

     爱之深，责之切，如何在“责”的同时让学生感受到“爱”呢，怎样走进孩子们的心中，答案是共情。且听孔菲老师叙述她与孩子们相处的点点滴滴。

                                   初中部教科研处

如果你提前了解了你所要面对的教育人生，不仅仅是学生，成绩，还有学生背后复杂的家庭，还有各种成绩分析背后的压力，你是否还有勇气愿意做个班主任？答案是我愿意。教育的本心从来都不会缺席，那是从心里给出的真心、正义、无畏和善良。

“天地若无情，不生一切物。一切物无情，不能环相声生，生生而不灭，由情不灭故。”在教学实践中与学生建立情感联系，即共情，会增添教师的职业幸福感。学会爱与被爱，生命就如花朵绽放，灿烂繁华。

• 共情，从遇见学生的那一天开始

冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了故事。

刚入学的时候，手里拿着学生的名单，望着班里一张张陌生单纯又充满期待紧张的脸，我放弃了原来先自我介绍的安排，想先认识一下孩子们。看着桌子上的新书，我灵机一动，决定在发书时喊到每一位同学，结合他的名字或者体貌状态，说一句夸奖的话，就这样，孩子们渐渐放松了下来，这时突然有位学生摔倒了，书被甩出去了，多半学生在笑，当我前去准备扶的时候，一个瘦弱的女生展开轻盈的脚步将这位同学扶起，安抚她回到位上。细节就在这一瞬间定格，班里雅雀无声，这个有点黑有点瘦的女孩接住了我赞叹的目光。就在开学第一天，我把一个细节放大，谈到缘分，教会孩子们认同班集体，互帮互助，赠人玫瑰。之后在班级组织了“我要夸夸你”，“我要悄悄提醒你的不足”等活动。后来，在孩子们的周记中，他们谈到就是第一节课我对他独特的评价，细节事件对他们的教诲，让他改变了小学时爱起哄看笑话的不良行为，决心给老师一个好印象。

我提出了信号：我关注每一位同学，能一直看到他们的优点，在乎他们的人品，成人比成才更重要。学生会真切地感知班主任的爱意，初中三年不仅要丰满知识，更要学会成为更好的自己。这就是班主任和学生的情感连接，共情，示爱让我们开始彼此了解，互相认同。

• 共情，在学生遇见困难的时候

一纸沟通本，请你尽情倾诉

班里有个男孩，父亲心梗突然去世，孩子十分难过，我本来想当面安慰他，但是他自尊心很强，我想再等等合适的机会，过了几天，在我的桌子上发现了一个本子，信中陈述了他的悲痛，父亲是他的精神支柱，这段时间夜夜做梦都是父亲陪伴他的模样，教导他的模样，因为作业跟父亲吵架的情景，醒来泪已沾湿枕头，如果我就此倒下了，父亲会更难过，可是我抑制不住思念父亲，课堂总是跑神，孔老师，我该怎么办。

看完泪目而泣，不是因为他的遭遇，而是他的心如此细腻，小小年纪却要承受这样的精神折磨。我该如何回信，面对生命不能承受之重。“小何，我非常理解你的处境，如果我是你，我会跟你一样难过，可能还不如你做的好。世事难料，我们都会遭遇人生中很大的苦楚，可是老天会在他喜欢的那个苹果上咬上一口，让他疼痛和残缺，你是受到上天喜爱的，父亲会在另外一个平行空间安乐地生活着，会看着你，一切都会次第花开，要坚强啊。”

 我明白这些是不够的，我把先前他父亲和我的聊天记录拉出来，制成书签，去书店里选了一本《我与地坛》，把书签放进去，放学时，送给他，说看看史铁生吧，有些事，不能说，也不能做，却也不能忘，只适合收藏。我想小何已经明白了我的苦心。

在我布置的作文《越来越___的我》中，我收获了惊喜。这个少年文笔细腻地直面自己的挫折，在那个愁云惨淡的雨季，他学会了坚强，学会了感恩。与学生的共情，教会他面对挫折，不丧失爱的能力。

一次家长会，解决你的矛盾

   八年级下学期，学生开始叛逆，与家长顶撞，不完成作业，亲子矛盾激化，学生说不想回家，好几个家长跟我沟通，说束手无策，管不住孩子。我想开一次家长会吧，主题就是《少年说》。

   首先是学生的诉说。孩子们说出了他们动人的话。胡静文说：小时候你陪我长大，长大了，我陪你们变老。朱赫说：为了我您做了好几年的家庭主妇，全程陪伴，可我还是辜负您了，以后我会好好的。请您相信。刘婉婷说:孔老师，您欠我们一次春游，欠我们一个没有周末的作业，可是军训烈日炎炎，您一直陪伴；柳絮纷飞，您给我们带来口罩；您事事为我们出头；您生病还惦记着我们；我没有经历过大风大浪，但孔老师给予的爱，足以让我扬帆起航；我没有和成功人士说过话，但是听过您的谆谆教诲，足以让我乘风破浪。孩子们的肺腑之言，这真挚的话语和眼泪，不是作秀，更不是任务式的欺骗。

接着是父母谈。家长谈到生你养你十多年，今天触动妈心间，虽然每天都相见，不曾拨动你心弦。没想到孩子的心智受到老师启发后一夜长大。家中从未和我说过今天的话，今天的种子我一定也带到家里发芽！

最后我与家长沟通达成共识。面对孩子青春期的叛逆，是逃避还是放弃？是鞭打还是谩骂？是顺从还是纵容？答案是沟通！孩子渐渐长大，也有自己的想法，尊重与疏导是沟通的基础，从亲子关系变成朋友，一切疑惑都会有解答。

用智慧和真诚管理班级，共情家长，让我从一个饱受质疑没有经验的班主任变成了家长信任学生尊敬的班主任。

一次讲数学题经历，增加你的自信

数学成绩出来了，有几个学生考得很差。班主任总是这样“勤奋”，不仅要管自己教的语文，还要关注其他科。按理说，九年级了，一次测试考得差，应该不会太大的波澜，找找原因即可，不至于像七年级学生一样哭哭啼啼，痛彻心扉，仿佛世界末日。可我在班里转悠的时候，看到了一张湿润的卷子，在一个女孩桌子上，她正在抹泪。见此状，我把她叫到了办公室，先安慰她，给她纸巾，然后等她平复下来，她说，老师我家人给我请了家教，我还上数学辅导班，还考得这么差，就剩这么短的日子，我不知道要怎么办了，我真的很努力在学了。我说你先看看卷子的错题，再做一遍，看看哪些是会做而做错的，哪些是不会的，我来给你讲，虽然我教语文，但我们可以一起试试，数学没有想象中那么难，讲完发现原来不会做的只有20多分，你可以的，加油吧，相信自己，还记得我给你们说的四句话吗？少年当有扬在脸上的自信，长在心底的善良，融进血里的骨气，刻进生命的坚强。嗯，记得，谢谢老师，我会努力的。

一次不约而行的元旦晚会，让你们狂欢

时光荏苒，转眼到了九上的期末，也迎来了元旦，因为学生期末考试时间紧，学校不提倡开元旦晚会，怕影响学生。可是在七年级的时候我就答应学生，每年元旦，我都会陪他们度过，所以他们早早地准备了节目，听说学校不让办，孩子们甚是沮丧，我安慰他们，说你们好好复习，不要影响期末考试，表现得好，我会兑现承诺。那几天，学生出奇地乖，课堂听讲认真，作业没有拖拉，连不爱学习的小尚也开始学习了。我认为，孩子的九年级不能仅仅有学习，还要有文化艺术生活。

如果注定要与你们有三年的缘分，那么，最后的最后，我们都变成孩子吧！你们为我唱《小幸运》，你们说，遇见我，你们很幸运。你们把班级布置得如此生机盎然说，期待明年可以在春天和老班一起来一场说走就走的远足。你们还给我录了小视频说：孔老师，世界上有六十亿人口，在某个时刻，只有您敌得过千军万马，四海潮生。

共情，无时不有，无处不在。班级的点点滴滴，都会因为我们的用情有情而显得温馨高尚，高尚的人性和老师的威严就是在这一点一滴汇聚成的，班级道德班风就是在共情中一砖一瓦搭建的。

三、共情，让学生知道老师也需要你们心疼

一封书信诉真情

有些情绪，不说学生就不了解，甚至存在误解，觉得老师就一天两节课，还有假期，神仙生活啊。不了解就不理解，不理解就无法做到共情。

七年级刚开始时，偶然的一次机会听其他班学生说，我们班学生自己拉的qq群，在里面传作业答案，聊天，大概有三四十个学生。我开始调查此事，侧面问了几个学生，都说不知道，有班委说在群里，但没有传答案，也没有看答案，自己写的，问群主是谁，学生吞吞吐吐，怕自己成为同学们的背叛者，也怕跟老师说谎话，会留下坏印象，我察觉了他们的两难境地，决定不再私下问学生，保留他们的自尊。我以《真正的朋友》为主题，开展了一次班会，让学生谈什么样的人才是真正的朋友？是在困难时伸出援助之手，还是拉你一起玩游戏，是督促你学习共同进步，还是让你抄写作业蒙蔽事实，顿时班里鸦雀无声，同学们知道我要说这件事了，可我没有说，我继续让他们分享，因为我选择相信他们的正义，相信他们的是非判断，相信他们会明白我班会的意义。不出所料，第二天，我收到了65张明信片，每一张都写着学生的道歉信。信中，他们承认错误，告知我，他们会自动退群，好好完成作业。

与学生共情，也让他们了解老师的不易，为了他们的成长，老师煞费苦心，可教育就是需要费一番心力的。

一次哭泣展安慰

 教育是一幅幅精美而充满温情的画卷。教师有温度，学生也会在教师的熏陶下，提高情商，学会关心他人。共情不只是教师的专利，我的学生，也一样可以做到。

 一次学校组织戏曲进校园活动，我们班还在进行周测试，等排队下去的时候，大部分班级都已经做好，还有几个班级在移动中，我看中间没有班级坐，就让学生坐那了，没想到一个管理人员上来大吼道：你们班下来晚了，还夹队，这是别的班的位置，恁班来晚了，边上坐去！我听完很是诧异，想这个位置不是空着吗？来晚了就该空着吗？再说也不晚啊，这不是没开始吗？我们坐着别的班位置了，那谁坐着我们班位置呢？我本想带学生移动走呢，副校长开始维持秩序了，没法移动了。那个管理员还在嘟囔中，我甚是委屈，想还是不要与他争辩了，给孩子们做个榜样。但我的表情出卖了我，我默默地擦拭眼泪。是非曲直学生看得很清楚。学生递来纸巾安慰我说：老师，别给他一般见识，再嘟囔，咱不看了，我们都不爱看戏！后面学生附和着，对，大不了我们不看了，老师你带我们回去吧，您一句话，我们都撤。像是被学生感动了，还是逗笑了，我竟然一点气都没了，说大家好好看戏，我没事，京剧是国粹，看吧，可有意思呢。

谢谢你们，孩子们。当岁月老去，这一段光阴拂去尘埃，依然可以感受到你们当时笃定的温情。

    有人说，一个真正优秀的班主任，每带一个班级就好像谈一场恋爱。而一场真正的恋爱，对自己的灵魂也是一场彻底的涤荡，从此懂得理解、信任、宽容别人，对生活有了很多新的健康的积极的认识，还因为对所爱的人的高贵灵魂的敬仰和人品贵重的爱慕，也想把自己的灵魂拔到一个新的高度。

我们每一个老师，和学生相处的时间其实并不长，三年两年，但是如果老师和学生家长都建立了情感，共情，那么师生之间的情谊是可以长长久久的，而学生在共情的训练和培养中，学会了了解自身情绪、自我激励、识别他人情绪、学会爱与被爱，那么，这样的影响就是终生的。

    每个人的肌肤下面都藏着一小块黄金：曾经，在这个世界上，我也是一个洁净无尘，心如明镜的孩子。