进行奖励机制

热点导入，兴趣引领，适时鼓励，必要时由“托儿”带头，形成氛围，养成习惯。

量化分，举手发言的不再提问

凡举手发言者可以自由选择回答的问题

结合学生年龄特点，兴趣引导。      

采取积分机制。  

兴趣激发，课代表和班干部带头，鼓励中等生和后进生发言，及时表扬鼓励。

积分量化，建立奖励机制。

从问题的设置入手，立足文本，结合学情。

运用小组合作学习的方式进行。