《孤独之旅》是一篇描写少年成长之路的小说，主人公杜小康是一个十来岁的少年，突如其来的家庭变故使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。生活的艰难和精神的孤独压迫着他，同时也锤炼着他的身心。一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了。”
  小说紧扣杜小康的心里变化展开叙述和描写，写出了人物在特定环境中的情感波澜，心理刻画细致入微。此外，大量的环境描写对人物也起到了很好的烘托作用。富有韵味的语言营造了诗一般的氛围。
【教学目标】
 1.有感情的朗读课文，理解小说的情节和主题。
 2.积累并品味、体会小说语言，理解小说的心理描写和环境描写对表现人物和主题所起的作用。
 3.感悟人物的成长历程，树立奋进的信念，培养战胜困难的勇气。
【教学重点】
 1.理解小说的心理描写和环境描写对表现人物和主题所起的作用。
 2.精读精彩片段，了解杜小康的人物形象，感受其成长过程。
【教学难点】
 1.抓住细节，引导学生品味感悟。
 2.结合自己的生活体验，思考杜小康成长历程，培养战胜困难的勇气。
【教学方法】
1.反复诵读法  
2.课堂讨论法  
3.引导启发法  
4.情境模拟法

【课时安排】1课时

【教学过程】
一、激趣导入，引进新课
播放《真心英雄》歌曲，激情引入:是啊，不经历风雨，怎么见彩虹！现在我们就来学习一篇与“经历挫折”有关的课文《孤独之旅》。让我们一起跟随曹文轩去看看。

【设计意图】调动学生的学习积极性，走进文本，学习如何面对孤独、面对挫折，乐观生活。
二、了解作者，明晰背景
了解作者:曹文轩，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授。1954年1月生于江苏盐城龙港村，童年生活贫困，但酷爱读书。1979年开始发表文学作品，其中短篇小说《弓》和《哑牛》分别获得1982年《儿童文学》、《少年文艺》优秀作品奖，接着陆续发表许多作品，得过四十多种奖项，长篇小说《草房子》获"好书大家读"年度最佳少年儿童读物奖，同年8月《草房子》获第九届冰心文学奖大奖，次年10月获第四届国家图书奖。2016年4月4日，曹文轩摘得国际儿童读物联盟(IBBY)2016年度"国际安徒生奖"。

2.了解写作背景:屏幕呈现内容（内容略）

【设计意图】通过了解作者及写作背景，学生更能对文章的主题有所把握，对深入文本有着推波助澜之功效。
三、检查字词,关注注释
屏幕呈现，字词（略）
【设计意图】读词语，既可以检查预习效果，又可以带动学生在熟读词语的基础上对文章内容的理解，感知杜小康成长的心路历程，揣摩人物的心理活动。引导学生认识到我们在读书的时候应该要学会关注课文的内容以及页下注释，页旁注解，课前预习提示，课后思考探究等现有的助读资料。
四、走进文本，梳理情节
1.学生初读课文

要求：快速默读课文，把握文章大意。
2.学生再读课文

要求：默读课文，梳理本文的故事情节，圈点勾画出文章的关键语句，梳理出心理变化过程，完成表格。
【设计意图】通过读文，了解文意，完成表格，便于整体把握课文内容。

五、精读美文，完成任务 
活动一：精读品析

【示例1】这才是真正的芦荡。……他望着父亲，眼中流露出一个孩子的胆怯。
（1）朗读，思考此段采用什么描写，使用了什么修辞方法，有什么好处？如何理解这句话？

两个比喻写出芦荡的宽广、繁茂、幽深。在茫茫天地间，杜小康感到渺小与卑微，在这样的陌生环境中产生极度的恐惧。
（2）品读，想象一下这幅画面，体会杜小康此时的心情。

（极度的恐惧与孤独）

【示例2】鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发亮。
  读思结合:此段描写有何作用（示范解析:蓝色是亮色，给人一种澄净明亮的感觉。“蓝成这样的天空”，不仅是雨过天晴的一种自然现象，也是杜小康此刻的心灵色彩，经过与暴风雨的搏击，在恶劣的环境中独自寻找失散的鸭子，他已经成长了。而作为杜小康成长见证的鸭子们“也长大了”，羽毛的鲜亮、稠密、蓝羽、紫羽的漂亮闪光，均呈现出绚丽明亮的色彩。同时，一个“也”字，把动物与人之间的那种和谐、温情也表现出来了。由此可见，作者笔下的景物描写是诗意化的。）

【示例3】那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。……他觉得自己突然长大了，坚强了。
（1）学生批注之后交流。

（2）教师小结文中的精彩的地方。
【示例4】那天……被风撅断的咔嚓声。
 此段精读训练采用如下几个方面:
  （1）朗读，以声传情
  （2）概括本段内容，理解关键词
  （3）品析语言的表现力
  （4）欣赏此段文字的美感
  （5）阐述此段文字在表现人物和推进情节上的重要作用。

【示例5】我不去放鸭了，我要上岸回家······

（1）读时声音是高还是低，是绵延还是短暂？如何读？

（2）示范读，齐读，指名读

（3）试演

（4）归纳小结

【设计意图】课文品读训练，学生可以深入到课文的字里行间，对学生阅读能力的训练非常有效。
  活动二、美段读背
1.背诵下面美段：那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。        

2.教师点示其表达的美妙，学生笔记。    
【设计意图】当堂背诵，可以增加学生的语言积累学生会有大收获。

六、课堂总结，延伸拓展

1.教师寄语：尼采说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。希望同学们学完这篇文章能引发更深层的思考，愿大家不惧孤独，无畏挫折，热爱生命，热爱生活，勇往直前，舞动自己生命的奇迹。
2.齐读小诗（配乐屏显）
孤独是生命中最珍贵的礼物，

孤独是每个人所承担的宿命。
面对孤独，学会接受学会感恩；
面对苦难，坚守孤独坦然接受；
经历挫折，理解孤独铸就不凡；

只有在孤独的路上，

才能变得更加强大；
只有历经风雨，

才能见到最美彩虹！

【设计意图】学生能从此环节中明白，挫折会使人快速成长。孤独，是生活赋予每个人的一道美丽而又残酷的考题，跨过去便是成长。

3.老师课后结语:

曹文轩说：“少年时就有一种对痛苦的风度，长大后才有可能是一个强者。”愿我们都能成为生活中的强者，不负时光，好好生活。
  下课！
【推荐阅读】

1.曹文轩的《草房子》  

2.陈彦斌的《冰  湖》