学习目标：

1、朗读诗歌，体会音韵美；

2、运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会情感；

3、了解联想和想象的手法，尝试创作。

学习重难点：

重点：朗读诗歌，体会音韵美。

难点：了解联想和想象的手法，尝试创作。

助读资料：

 古诗十九首·迢迢牵牛星

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许？

盈盈一水间，脉脉不得语。

     古意    

        孟郊

 河边织女星，河畔牵牛郎。

 未得渡清浅，相对遥相望。 

        鹊桥仙

           秦观

  纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

  柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

   作者简介：

郭沫若（1892——1978），原名郭开贞，四川乐山人 ，1906年进入嘉定高等学堂学习，开始接受民主思想。1914年留学日本，在日本九州帝国大学学医。1919年五四运动爆发，他在日本投身新文化运动，写出了《凤凰涅槃》等诗篇。1921年，发表诗集《女神》，书中洋溢着强烈的浪漫主义气息，鲜明地反映了“五四”的时代精神，真正以崭新的内容和形式为中国现代诗歌开拓一个新天地，郭沫若因此成为中国新诗的重要奠基人。《天上的街市》写于1921年10月，收入诗集《星空》。

 读一读：读出节奏，读出重音
远远的/街灯/明了，

好像/闪着/无数的/明星。   

天上的/明星/现了，

好像/点着/无数的/街灯。

 

我想/那缥缈的/空中，

定然/有美丽的/街市。

街市上/陈列的/一些/物品，

定然是/世上/没有的/珍奇。

你看/ ，那浅浅的/天河，

定然是/不甚/宽广。

那/隔着河的/牛郎/织女，

定能够/骑着牛儿/来往。

 

我想/他们/此刻，

定然/在/天街/闲游。

不信，/请看/那朵流星，

是他们/提着/灯笼/在走。

 整体感知：

你读到了一个怎样的天上的街市？

   我读到了一个_______的天上的街市，从_______（字、词、句子）可以看出。

合作探究：

与古人相比，诗人为什么能够将“牛郎织女”的故事做这么大的改动，创造出这样一个天上的街市？

    在郭沫若这个时代，整个社会历史背景已经提供给他一个大胆想象的土壤，而在古代，这个土壤是不存在的。男女的恋爱、婚姻自主的问题在古代是不可想象的。郭沫若写到的内容，是顺应了时代诉求的。现代城市文明标志之一的街灯以及五光十色的物品，在诗歌里，也成了营造这种普通人幸福生活的特有氛围。

    观念之新与语言、情境之新融为一体。

                （上海师范大学中文系教授  詹丹）

拓展延伸：

诗人借助怎样的手法，创造出天上的街市？

            联想和想象

1. 联想：由一事物想到另一事物的心理过程。
2. 想像：在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。

  冰心《荷叶 ·母亲》（联想）

  吴承恩《西游记》  （想象）

  在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸

  就当我为遇见你伏笔

  天青色等烟雨

  而我在等你

   （周杰伦《青花瓷》）

牛刀小试：

仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？选择一个天体（如星星、月亮），发挥联想和想象，写一首小诗。

 

学生优秀作品选：

悄悄的，风儿起了

似缕纱巾抚我颊

静静的，花香飘了

似那桂树撒人香

抬眸，你我同瞧

 

你瞧啊……瞧

瞧那月亮中的嫦娥

轻抚怀中玉兔

手捧一杯浊酒

长长的裙摆

顺着月光撒下人间

随着光点垂入抚顺了我焦躁的心

 

我瞧啊……瞧

瞧那月中桂树

点点星光装点

片片叶儿飘落

悠悠的韵香

伴着夜幕引入人间

和着嘈杂拥入治愈了我疲乏的身

 

你瞧，我瞧

瞧那月中蟾桂

人间风香

       （七（10）班  罗靖凡）