要注意教师的自我朗读训练，有“九练”：一要训练自己大声准确的朗读；二要训练自己读好文句的停顿，三要训练自己读好句子的节奏；四要训练自己表达文章的情感；五要训练自己朗读文章中的感情六要训练自己体会文章表达的风格；七要训练自己体味文章朗读中的最佳调角度；八要训练自己通过文章的朗读来揣摩文章表达的妙处；九要训练提升自己的演读水平

要指导学生对于文言诗词的朗读方法。读音准确，不读错字。读出节奏美，读好音步和韵脚。读出旋律美。读出情感美。用音乐营造朗读意境。

古诗文朗读是一门艺术，是语文课堂教学中不可缺少的内容，我们平时的教学课堂教学一定要采取多种朗读方法，多对学生进行朗读方法的指导，就一定能提高学生的阅读兴趣，让学生在朗读中领悟语言之美，提高语文素养。

多读，多指导，多练习

读出节奏美，读好音步和韵脚。读出旋律美。读出情感美。用音乐营造朗读意境。

，作为教师，在教授文言常识的同时，更要引领学生去领略古代文人的写作智慧，去感悟文言诗词中包含的山川之美，情怀之美。

朗读是一种灵动多姿，审美课堂教学氛围的教学细节，要想提高我们的朗读教学，首先需要我们自己训练自己。

只有平时注重自我修炼，才能在课堂上畅所欲读，游刃有余。

 教会学生朗读是语文教学任务中的一部分，我们要指导学生读出情感和韵味特别是文言诗词的朗读，更需方法指导。

古诗文朗读是一门艺术，是语文课堂教学中不可缺少的内容，