做学生阅读与写作的摆渡人

——听《初中作文教学实践例谈与建议》有感

参加省骨干培训的第一天，就收获满满，刚刚听了永城市第三初级中学孟红梅老师的《初中作文教学实践例谈与建议》，犹如春风扑面。我在吮吸甘霖的同时，内心又涌出诸多喜悦与感动。

深深记住了孟老师的叮嘱——用读书、写作打开成长之门。

讲座一开始，我发现竟然有与孟老师相似之处，不知不觉间又拉近了和孟老师之间的距离。

1.都是第三初级中学的一位语文老师，她在永城，我在许昌。

2.都是名师工作室主持人，她是名师，我是新兵。

3.都坚持写班级随笔，她是专业，我是菜鸟。

4.都是因为爱情与老公走在了一起，她因为文学，我因为艺术（我和老公都是美术专业）。

虽然与孟老师比起来相差甚远，但我觉得，能与孟老师有一面之缘，得到一次点拨，受到一点启发，足矣。

在以后的工作中，无论多忙，我会坚持做好两件事：读书和写作。

读书——向上的天梯

我是美术专业，后来转教语文。为了做一个合格的语文老师，我曾经走了诸多弯路，尽管现在走的还不直，但至少明晰了一点：唯有读书，才是一个老师进步的不二法门。

我是一个不爱学习的人，在读书的道路上，慢慢品尝到了文字带来的愉悦。于是，我开始拿起书本，与高雅之人对话，后来做工作室主持人之后，又开始尝试专业阅读。

我还是一个愚钝的人，在进行专业阅读时，遭遇过很多读不懂的尴尬。记得有一次听闫学老师讲座，她推荐老师们读一读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，于是我从网上购买了这本书。刚开始读的时候，遭遇了困境，里面好多有关理论的句子，感觉晦涩难懂，于是我专门买了闫学老师的《跟苏霍姆林斯基学做教师》、《跟苏霍姆林斯基学做班主任》，还有李镇西老师的《做最好的老师》，先从读他们的书籍开始，然后再一点点啃读苏霍姆林斯基的，有了这个阶梯，才有了柳暗花明的收获。

今天听了孟老师的讲座之后，更加坚定了读书的愿望，唯愿，此生，也能做个简单的读书人。

写作——前行的灯塔

提起写作，我和许多老师一样，感觉很头疼。自2017年担任工作室主持人以来，我开始慢慢积累班级故事。刚开始写的时候，一有工作繁忙、事务繁多的时候，我就坚持不住。后来在好朋友飞、婷、蕾的帮助下，坚持每天日更100字，每日坚持写班级随笔，慢慢地竟养成了习惯。迄今为止，已有几十万字的收获。让我受益最深的是，写作，拉进了我和孩子们的距离，我成了他们的知心朋友。

自入职以来，一直担任班主任，不管工作有多忙，孩子总是放在第一位。在我心中，每一个孩子都是一个家庭的全部，每一个孩子都是祖国的未来，每一个孩子，都应该成长为他们自己的模样。

孟老师的讲座，就像前行路上的灯塔，让我更坚定了写下去的信心。不是为了自己，而是为了教室里面的那一群群孩子。

试着做一株有思想的芦苇吧，慢慢地、稳稳地，说不定，什么时候就看到了花开。即使不灿烂，即使不浓烈，只要认真走过，我就不后悔。

做学生阅读和写作的摆渡人，让孩子爱上读书，爱上写作，认认真真教语文，踏踏实实做教育。