我的班级管理设想和举措

长葛四中 王芳

对于班级管理，我想这样做：

1. 创建班级文化  教育家苏霍姆林斯基说过："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规则，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。"对于班级文化建设，我想从以下几方面着手：
   （一）班级制度文化
   班级制度主要有班级公约、奖惩制度、值日生制度等等。班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。
   （二）班级精神文化
   学生大部分时间是在班集体中度过的。班级精神是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等的精神风貌的反映，是班级文化的核心。措施：1、布置“班级特色墙”。2、完善图书角。
   （三）班级环境文化
   教室是师生生活和学习空间。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康，学习氛围的营造。.教室环境卫生做到“三净”、“五无”、“两整齐”。
   二、理顺四大关系
   良好的关系是所有班级管理策略能够顺利实施的前提和基础。我认为，班级管理的关键和首要问题是班主任需要协调好四大关系，师生关系，生生关系，家校关系和课任教师团队关系。
   在师生关系方面，班主任除了是智慧百宝箱，能够为学生答疑解惑；还要矮下身子，成为收纳箱，坚持轮流和每个学生谈心，倾听他们的倾诉；还要成为吹鼓手，利用各种活动融洽师生关系。良好的师生关系不仅体现于班主任和学生之间，还体现在课任教师与学生之间。我认为班主任是学生和课任教师之间的润滑剂和融合剂。只有把他们糅合在一起，才能充分激发科任老师强大的工作热情，为他们创造优质的课堂环境。学生开心，科任老师舒心。
   生生关系就是要达到互相帮助，团结合作，真情相待，相亲相爱一家人。
   家校关系，除了每学期固定时间的家长见面会和平时不定期的约谈。考虑到家长都比较忙，利用微信随时与家长保持常态联系，与家长进行沟通，随时发现问题，解决问题，为家长提供必要的帮助。教师和家长之间形成教育合力。
   科任教师团队关系，要和谐，要包容。要相互捧场，切忌拆台，要拧成一股绳。只有这样，才能成为一个优秀的团队，才能为打造和创建一个优秀班集体提供强大助力。