学习心得

做一个有智慧的语文老师

长葛市颍川路学校   胡风彩

11月7号，我们的张校长请天隆学校“牛海山”校长到学校做校本培训。主题是:做幸福的课改人。牛校长的智慧，幽默，以及他的持之以恒都给我留下了深刻的印象。

    经过一天的培训学习，我收获了很多。特别是牛海山校长的轻松高效教语文，让我认识到高校课堂的重要性。牛校长的高效课堂设计把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师轻松地教，让学生时效地学。那么，在教学中如何来提高课堂的有效性呢？通过反思自己平时在教学中存在的一些问题，我认为应该从以下几个方面去努力。

第一，改变教学方式。消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生学情的问题。

第二，反思自己的课堂。反思自己的教学，发现自己在很多情况下，自己对课标与课本的学习与研究还不足，这样就影响和制约了课堂驾驭能力，课堂驾驭能力反过来也就影响了课堂教学的效率。

第三，认真备课，尤其要认真备学生。平时自己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。试想如果不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从文本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。因此，我努力备学生。培训学生敢说，会说。我打算把语文课第一课时从晚上在家的预习，搬到课堂上，结合我们的“课时练”自主预习题，和学生一起读书，学习字词，感知文章大意。做题——对答案——同桌分析解决错处，记忆——小组人人分享文章大意——老师检测。

第四，认真设计好课堂的“主问题”。要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂主问题的研究，所设计的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。因此，第二课时，我结合“课时练”的合作探究的问题设计两个主问题，让学生再次阅读课文，同桌口头说答案，小组内交流答案，组长执笔总结答案，老师公布答案，各个组长负责整理，消化答案。

第五，加强对课堂节奏的把握和管理。

我首先要培训好每组的一号学生，让一号学生组织本组学生交流展示。让容易的问题四号学生回答，三号学生补充，二号学生说答案，一号学生点评，总结。课堂上，要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试组长的“教与评”。

牛校长的高校课堂做法，我这两年一直在摸索，实践。但最终都没坚持住，这次周六的培训，在牛校长的影响力下，我用牛校长的话告诉我:我只有课改，才能适合当下；我只有课改，才能从工作中得到快乐！

总之，中段考试后，我要努力要做一个有智慧的语文老师。我要立足于学生，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，努力达到优质高效的语文课堂教学这一最终目标。