《正面管教》第四章是重新看待不良行为。什么是不良行为？如孩子不停缠着父母,扰乱父母做其他的事情；或者和大人争斗，在家里、在外面搞破坏，甚至觉得自己很差劲，不去尝试任何事情等各种让大人心烦头大的行为。

      剖析这些不良行为产生的原因，我开始重新审视我和我们班卫生委员之间发生的一件事。

      学期之初，在卫生委员的任命上，有三个人选，他们都在八年级担任过这一职务。我选择了两年来一直跟着我的得意学生。因为彼此非常熟悉，我非常信任他，就让他对同学们值日工作进行分工。谁知他在分派工作的时候，偏私他的一些好哥们儿，给他们分配的都是些轻松好干的工作。我看后有点生气，就推翻了他的卫生分工，重新制定了一份值日表，并且在班内公布。他什么也没说，但是工作很不积极，造成我们班的卫生工作很被动。甚至在打扫厕所时，他当起了监工。我问他，你为什么不身先士卒?他说：他们乐意服从我的指挥。

      他在和我对抗！我有点愤怒了，撤销了他的职务，让他反省自己的问题。后来他在周记本上，把这件事的前因后果和我进行了沟通，我原谅了他。

      现在想想这件事，我也存在很多问题。最起码没有很好地了解他制定值日表的前因，就武断地剥夺了他的权力。如果我能够自己先暂停行为，先梳理一下自己情绪，说出自己的看法，让他自己再重新制定一份值日表，而不是不加思考地对他做出处理，或许就不会发生后面的事情。

      多读些书吧!你会变得越来越智慧。这恐怕是我读完这一章后最深切的体会。