做最好的自己

——《你能做最好的班主任》第一读讲后感

长葛市三中   王艳芳

       今年是连续当班主任的第四年，之前是断断续续的担任班主任，虽然也有些年头，终于没有连续担任班主任的感受深刻。尤其是今年加入了“任江鹤班主任工作室”后，对于如何当好班主任，有了一些自己的体会。

        读陈宇老师《你能做最好的班主任》，是工作室的任务，但是读着读着，我便被吸引了。陈宇老师从生活出发，娓娓道来，用质朴的语言表述着班主任的点滴收获，引发了我深深的思索。

        陈老师在序言中说自己初当班主任时的“换位思考”，回忆自己在做学生的时期，喜欢什么样的班主任，然后在文中提到，他所教过的学生会对别人谈起陈宇老师说，你们所见到的最受欢迎的班主任是什么样的，我们的陈老师就是什么样的。他已经成为自己，也是学生们最喜欢的模样。

        自己初当班主任时，也是一心想要成为学生心中喜欢的模样：待人亲切，面带微笑，语调温柔，处事平和。能够春风化雨的解决学生的问题，能够得到学生的信任和理解，能够带着学生奔向美好的未来，再回首往事的时候可以含笑不语，体会桃李满天下的岁月静好。理想很丰满，现实很骨干。我遇到的是：你含笑不语，他们疯狂玩闹，视你不见；你亲切柔和，他们得寸进尺，气焰嚣张；你声调温柔，他们充耳不闻，我行我素。结果是——吼一顿，一切都好了。于是，更好的管理班级，成了新的目标。每天想尽各种办法，与学生斗智斗勇，觉得一天学生没有找麻烦、任课老师没来告状，就是天大的好事。在这样的消耗战中，一年班主任下来，终于把这届学生送上去啦，如释重负，哪还有依依不舍？怎么还岁月静好？有的只是疲惫、无奈。如果下一年不再担任班主任了，觉得欢喜异常，哪里有什么幸福可言？

但是，接触了更多的优秀的班主任、学习了更多的班级管理的方法后，当能力和阅历在不断的提升时，这样的情况，从去年开始了改变。

       去年担任的是七一班的班主任，从接手这个班开始，我就暗下决心，给学生，也给自己创造一份和谐的师生关系，给自己，也给学生留下拼搏的岁月和美好的回忆。记得一则寓言说到：如果想在荒芜的田野上永远根除杂草，唯一的方法是在上面种上秧苗。开学之初，我给学生明确目标，帮他们确立方向，树立自信，同时不断留下他们岁月的痕迹。我们一起主持班会，一起参加队列队形比赛，一起朗诵，一起参与活动。课堂上，我旁征博引，引经据典，学习联系生活，常常给学生们灌输引导理想教育、信念教育、人生教育，学生说我喜欢“跑题”，其实，每一次的“跑题”都是有“主题”的。有时候是为了端正他们的思想，有时候是为了指导他们的行为，刚好课文或者举例与之相近，我便借题发挥。当学生的认识明确后，行为端正了，自然而然就自律性更强了。我不断的给学生强调：懂得感恩与回报，把优秀当成一种习惯。学期结束时候，我把他们的点滴做成了美篇，他们把对同学的描述写成文字，保存在我的日记本中，留下美好的回忆。

       这一切的美好，在于不断的学习和充实自己，当懂得更多的管理方法时候，当处理事务游刃有余的时候，当行动跟上思想的时候，一切就真的心想事成了。我会继续阅读，继续学习，在工作室浓郁的学习氛围里，学习更好的管理方法，为学生的成长助力！