班级管理中的“放”和“收”

                         长葛三中   胡风彩

     班级是个小社会，班主任个人的意志代表不了每个人的意志，也左右不了学生的意志和行为。那么，班主任在管理班级时，怎样放？又如何收呢？

    下面根据这一学年，上下两个学期，我是如何管理我班的，就“放”和“收”简单做一下小结：

    上学期我是每天一个值班长管理班级，我是总负责人，给每个值班长做坚强的后盾，如值日班长管不了的人和事都可以交给我处理。学习，纪律、卫生、各科作业，个人积分，小组积分等等，每周一总结，你两周都开值日班长会议，一个学期来，我感觉事物比较多，值日班长累，班主任也累。因为每天每周学校还要临时分配的有任务。虽然班级管理的也比较井井有条，但是感觉对于值班长来说已经占用她学习时间比较多，所以感觉五位值日班长管理班级不妥。

    下学期，我的班级管理有所改变。第一，我增加了一个值日生。每天一个学生参与管理班级。这样一来，每天管理班级就增加了一个人。既分担了任务，分工也更细了。

    第二，只有小组积分。也就是个人的积分与小组的积分归为一体。小组与小组进行竞争，共17组，每周取前七名，一月一汇总，每个月前七名的所有组员组长都有精神奖励和物质奖励。

     我对每天值班长和值日生提出的要求是：

     1.值日当天必须为同学们服好务。一个思想问题，是值好日的前提。

     2.值日当天要敢管。这是胆量的问题。先不要求管的很好，只要敢管。

     3.值日记录要详实。表现好的学生和表现不好的学生，必须后面有理由。

     4.要有一颗公平的心。

     无论是值日班长还是值日生，要能上能下，这是社会竞争的需要。在班级管理中，要让班干部和每位学生真正的锻炼自己的能力，磨练和提升自己的思想。