从教25年，当了20年班主任，无论别人给班主任冠以孩子王的称号，还是戏称班主任为世界上最小的主任，我都付之一笑，因为，我喜欢我的工作，我喜欢与学生的沟通和交流，喜欢与学生灵魂的碰撞。虽然，班主任的工作是繁杂的，琐碎的，“起得比鸡早，睡得比狗晚，干的比驴多”用这句俗语来形容可以说非常形象，恰如其分。但是，在每天的繁忙中，却能让我深深体会到为师的充实和乐趣，体会到成功的喜悦。为此，一路走来，一直坚守，虽然艰辛，却乐此不疲。十九年的班主任生涯，让我深深懂得班主任工作的重要，对班主任工作有几点深刻体会：   

       一、用行动去引领    学校里常常流传着一句这样的话，学生仿班主任，就是说，有怎样的班主任就带出怎样的班级，事实正是如此。班主任的一举一动，言谈举止都会影响到班级的学生，因此要求学生做到的，我必定自己力求完美。曾经带过这样一个班级，刚开始，很让我头疼，用以前带班的尺度和纪律去要求他们，竟然都无济于事，无论怎样要求，部分学生依然每天迟到，学习习惯和卫生习惯都不好，一个偶然的机会，让我有了深深的触动。那是周四，我穿了一条新买的牛仔背带裤，搭一件白衬衣，到下周一早读我进班时，天哪，班里十四个女生，十一个都是白衬衣，和深浅不同的牛仔背带裤！那一刻，我仿佛知道了，我该怎么去管理这帮孩子了！以后每天早读无论是什么课，早读之前，我都早早的站在教室门口拿着书读，学生亲眼目睹，慢慢的，学生会以老师为榜样，迟到的学生越来越少，来到之后，都像我一样拿起书本读书，因为自己的率先垂范，为学生树立榜样，胜过老师简单的纪律要求，达到了事半功倍的效果，每次看到垃圾，弯腰自己捡起，学生看在眼里，久而久之，就养成主动保持的习惯，通过努力，班风正了，学风浓了，就这样一班基础不好的学生，在学校的纪律卫生评比中总是第一。   

      二、用人格魅力去感染   说到人格魅力，我认为，作为一个班主任，首先要积极，要乐观，要阳光，少在学生面前抱怨，多想方法解决问题，一个积极，阳光的班主任必定带出乐于进取的班级，所以我总是以乐观积极的态度出现在他们面前。曾经有一个学生，开学两周了，我发现她整天唉声叹气，心事重重，我找她谈心。她哭着说，在小学时她学习成绩不好，常被赶出教室。上初中了，家里也出现了变故，她想努力，但又担心赶不上，了解到她的想法，我跟她分析了初中和小学的区别和联系，鼓励她只要努力就会赶上并超越，并跟她打赌，我有信心把我班的班级评比第一，她有没信心把成绩赶在班级前二十，那个班的状况她知道啊，所以，她高兴的答应了。每周周会，在总结完年级评比名次时，我都会看到她那攥紧的手，和她仿佛看见了希望的表情，段考成绩出来，她竟然考了第十四。期末她进入年级前十名。八年级时，她跃居到年级第一名。她一路奋进，一路努力，直到中招考试都是稳居全级第一。小学的老师提起，都觉得不可思议，说她在小学都是常常被赶出教室的学生啊！由此，我深深懂得，尊重每个学生，用积极阳光的方法去激励，用人格魅力去感染，可以激发孩子的无限潜能，家长在领一高录取通知书时，紧紧握着我的手说，真的没想到孩子会有今天啊…那一刻，作为一个班主任，还有什么能比上这更有成就感呢？   

      三、用爱浇筑学生心田   爱是教育的阳光，心中有爱，才能感染学生，才能真正触动学生的内心，初中学生，心智不成熟，却自尊心极强，这就更需要班主任从心灵深处对每颗心灵尊重。曾带过这样一个学生，她很特别，上课两眼目不转睛的看着老师，有一次，上课提问她，她站起来啥也不说，好几个同学指着头说，老师，她这儿有问题，我瞬间明白了，用眼神制止了那些学生。通过观察，我发现，她一下课都站在我的办公室门口，不和其他学生说话，上课从不拿课本，有一天，她竟然没来上课，跟家长也联系不上，正着急找不到时，碰见一个同事说，我见你班那个女生在村里的坟地坐着，还撵蝴蝶呢，我匆忙赶去，远远看看她孤独坐着的身影，瞬间难过极了！任何一个孩子都渴望关爱啊，我把她送回家，问她为什么不上学，她说，同学没人理她。下午到校后，趁她没到教室，我教育学生，每个人都有自己的优点和缺点，不能当众评判别人，更不要歧视他人。任何一个人，来到这个世间，都有他到来的意义，都有存在的价值。尽管我们班的这位学习差，但是她很有孝心。昨天和她家长通话，开学前她妈妈生病住院，都是她在照顾。所以，我们今后在学习上要多帮助她，在学校要主动和她交朋友。哪怕她一天学会一道题，五个生词，回答一次问题，我们也要用我们百倍的耐心和信心呵护她。我每次走过她的身边，关切的问她一些问题，和她聊一些家常常。慢慢的，学生们也都能平等的对待她了，看着她开心的笑容，我深深懂得了，关爱对于孩子是多么的重要啊……   

      在以后的工作中，我会更加努力，默默坚守，用一颗爱心托起孩子心中的太阳！