班主任的几个“拥有”

长葛市四中    苏东民

       从2008年开始做班主任，至今已有十一个年头，中间有过班级管理中的闹心烦心，也有过欢心顺心 ，最大的收获是看见学生快乐健康全面的成长，做任何事都需要用心，做班主任更是如此。做班主任要用心去聆听学生的心声，用心去观察品味教育现象，用心去感悟教育中的规律，用心去思考教育的智慧，用心去创造学生发展的广阔空间，想当个好班主任，需要做到以下几个“拥有”。

一、处理班务拥有勤快

      即班主任要腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤。腿勤就是要以身作则，要求学生做的自己首先要做到。眼勤就是多观察。在平时要多进教室或多在室外观察学生的课堂情况、生活情况。发现问题及时提醒学生注意。对于后进生，更要及时抓住他们的问题及时引导。嘴勤：要多与各任课老师交流，了解课堂纪律，学生的听课情绪及学生在某学科所反映出来的问题；要多与班干部，小组长交流了解学生的思想动态，引导他们管班、管组的具体方法；要多与学生谈心，帮助他们及时纠正自己的不良习惯，处理他们生活、学习中出现的问题；要多与家长沟通，了解学生的各种情况。脑勤就是要对看到的、听到的情况进行分析、思考，找出学生出现这些现象的原因。

二、对待学生拥有三心

     即班主任在工作中耐心，细心，还要有信心，在日常生活学习中，班主任要当有心人，观察他们最近有什么变化，了解他们有什么想法，遇到了什么困难或不开心的事。积极的要鼓励，消极的要开导，危险的要排除。在中小学生中的一些偶发事件中，往往有其因果联系。如果班主任工作细一点，深一点，往往能将其消灭在萌芽状态中，避免重大事件的发生。班主任要对每个学生充满信心。能成才的要使其成才，不能成才的要使其成人。

三、班级管理拥有三力

       三力是指硬实力、软实力，巧实力。硬实力是指班级的纪律、班风、成绩。软实力是指班级的文化、精神面貌，学生的良好习惯。巧实力是指学生和班主任如何应对突发事件，三力结合，硬实力，软实力，巧实力互相结合。

四、短期中期长远发展拥有目标

       一是指对学生培养要有阶段目标，一是指对自己要有成长目标。三是班级管理要有发展目标，根据每个学生的特点，分别制订符合自己的目标，学习上怎么办；自己这一年通过网上学习多少班级管理的论文及经验，自己这一学期班务上怎么处理，重点在哪方面下功夫，一学期可以在某一方面多点研究和积累；班级发展达到什么层次，这些都可以写成公约，制度。

五、面对学生拥有才气才华才智

       拥有才华，是指班主任要知识面宽广，懂得多，对每一门学科都要了解。作为班主任，我们必须提高自己的学识水平，要见多识广，博学多才，兴趣广泛；同时，我们更要了解学生的生活，了解他们普遍关注的问题。

      责任是一条无形的鞭子，激励他人，催人上进。爱心是一缕金色的阳光，温暖他人，温暖自己。作为一名班主任老师，我相信只要拥有了责任与爱心，那么他所耕耘的那片土地，一定会桃李芬芳、硕果累累。