2019年度胡风彩班主任工作室总结

——我，与你不一样

长葛市颍川路学校   胡风彩

这学期，在工作计划中，我和伙伴们聊了我的愿景，我希望我们的工作室呈现年轻态、信息化、文化感、使命感和成就感的特点。在实际的工作中，我深感我们班主任都一样，对于班主任这个岗位，我们都想做，我们都能做，我们都会做。可是，我们又不一样，因为我们站在工作室的肩膀上，我们要培养我们的能力，体现我们的实力，挖掘我们的潜力，以示范引领为特征，行走在班主任专业化发展的道路上。而这一路，我们充实着、实践着、思考着。

一、碎片学习，自主提升

1.强化阅读，提高理论素养

加强阅读，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。本学期，任江鹤给我们推荐并赠送李镇西的《做最好的老师》一书，每月有阅读要求，读后开展读书交流活动。我给自己规定，每月读后一章，要开有关的主题班会，根据班里的实际情况写教育案例。

我写的读后感《重新认识师爱》《勇于面对和承认自己的错误》写的教育案例是《两屡遗憾在心头》加强对零散时间的利用率，扩大阅读面，扩充知识量。

2.常规作业，加强积累反思

工作室每个月布置一次作业，每次作业都有一个“线上交流”、

“班级活动剪影”、开主题班会，这学期我根据我班情况主要开的主题班会有两个《阳光心理，健康成长》《文明礼仪伴我行》，写教育随笔《学生上课传纸条儿》《吓唬吓唬，没事》。

每学期最后有个人总结，以此加强学员的个人思考，促进学员相互学习，提高自身实践水平，能够更加智慧、更加艺术地教育学生，进而形成自己的育人风格和育人思想。

二、集中研修，有序进行

工作室定期组织学员开展研修活动，本学期主要以微型论坛，三次研修均已学员内部交流为主，以此促进学员之间的了解和熟悉，加强内部的思考和交流。从九月份的“教师的威信”到十一月份的“家校如何沟通才有效”到1月份的“理论滋养 ，个人总结”，我积极发言、展示自我，带给我很大的感动，也给予了我很多的思考。

三、积极科研，提高品位

研究是工作室的要务之一，而这正是我们这个年轻态的工作室比较薄弱的环节，因此，我们一直在用作业等外在形式带动并鼓励全体学员从事研究，积极撰写德育论文、案例、课题，以此形成教育智慧，提升专业能力。课题《初中语文课堂小组合作学习有效开展的实践研究》已经立项，正是我们学员在科研道路上迈出的一小步。

四、微信网络，扩大交流。

工作室公众号以及许昌网络平台交流，既是工作室展示学员风采和成果的一个窗口，也是学习交流的一个平台。从工作室成立开始，公众号和网络平台交流就一直在不断地完善中。工作室充分利用两者容量大、信息快的特点，将工作室活动公告及时上传，将工作室学员思想的结晶通过网络进行交流，产生了一定的影响和作用，也大大提高了工作室的影响力。

五、努力方向

一个学期来，我在活动开展、工作特色等方面摸索出了一点门道，为了更好地开展班主任工作，2020年准备在以下方面努力：

1.感受中国传统文化中的育人思想，精读李镇西《最好的老师》、在学校开展“我是讲书人”活动，让自己有所思有所悟，争做一个有底蕴的班主任；

2.向“工作室合力”和“专家助力”模式迈进。用“走出去、请进来”的方式为我校的班主任拓宽视野；

3.加大科研力度，在文字中总结，在文字中反思，增强科研意识，提升科研能力。

回头俯瞰，抬头仰望，在任江鹤主持人的关心帮助下，我在工作室里一路耕耘，一路探索，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。今后，我将勤于实践，勇于探索。因为，我是与你不一样的草根。