名校长工作室个人工作总结

张军辉 

在“华洪璞名校长工作室”这个优秀团队里，在各位优秀校长的悉心指导下进行了内容丰富、形式多样的学习、读书、交流、观摩活动。各位成员相互交流和学习，相互支持和勉励，得到了许多收获，自己的教育管理视野更开阔了，教育管理思考更深入了。一年来，在工作室领衔人华洪璞校长的引领下，我根据工作室工作计划制定了个人发展规划不断学习。虽然很忙碌，但更多的是体会到了自己成长的欣喜，收获的快乐。

1. 学习中思考  
   工作室紧扣中小学教育发展形势的探索和实践，立足学校实际，为我们送上了一份份精神大餐，并引发每一位成员思考、交流。在这个团队里，我看到了自己的问题和不足：理论知识缺乏，难以深入教育一线。正是因为自己的不足才明确了个人发展方向，我利用工作之余，我阅读了一些书籍，拓宽了自己的教育视野。特别是佐藤学先生的《静悄悄的革命》一书，被书中深入浅出地阐述地课程观、教学观、教师观、师生互动观所启迪；被作者对教学中的形式主义的批判所震动，更对日本同行的敬业精神以及认真、朴实、讲究实效的教学实践所吸引。作为一名主抓教学学的业务校长，要提升学校的管理水平，要让教师的教学更有成效，学生的学习更快乐轻松，并在此基础上做好教育教学科研，不断追求创新和超越。  
   华校长以自己的管理为榜样启发了我的工作思路和工作方法，指导我们积极实践，用实际行动告诉我们，管理者胸怀宽广，有情怀，大爱无疆，在华校长身上我看到了什么是“精益求精”，什么是“高屋建瓴”。　
2. 考察中探索  

本学期，我和本单位的部分中小学校长、老师一起到长垣一中进行考察学习，长垣一中作为近几年能大跨步的教学成果翻翻，招生数量翻翻，为何能在短时间内迅速崛起。校领导和老师们的细心观察和果断地决策使其学校初看像是杨思、衡水、杜郎口的大杂烩，实则集众人之所长，又结合自己的特色，不是邯郸学步，不是东施效颦，而是升级成自己的东西，这是其发展之本。 在长垣一中，每天半小时的早教研，使老师们能群策群力，凝聚集体智慧，提高每位老师的业务能力，故而有力的保证了每节课堂的流畅和高效。 军事化管理模式使纪律有了保障，二双层四环式教学模式又为教学提供了保障，长垣一中的成功使我再次想起“人心齐，泰山移”“众人同心，其利断金”的谚语。 名校长的经验分享以及学校考察活动，让我如沐春风，如饮甘泉。我深深体会到开放的理念，精细化、科学化的管理模式，是学校成功办学的基本模式。我不断总结，不断反思，不断探索和改进，重新整理了自己的教育和管理思路，扎扎实实做了一些实践和摸索。  

1. 反思中提升。  
   做一位业务精良，有思想、有抱负的校长是我的追求。加入华校长工作室以来，我积极参加工作室组织的各类交流研讨活动。特别是参加了华南师范大学名师培养与专业化成长专题培训班，实地考察了华南师范大学附属小学、增城中学两所名校，我了解了他们的办学思路，管理方法，尤其是在听了名校长的报告后，我深深体会到了什么是有智慧的校长，怎样才是最科学的管理模式，我相信，这将会对我以后的工作起到很大的促进作用。  
   每参加一次活动，都在思考能否借助别人的成功经验来谋划自己学校的发展。“名校长工作室”给我提供了很多学习的机会，我在学习中不断成长着。我将会更加珍惜以后的学习机会，并将所学所得所获与自己的教育实践相结合，查不足，找差距，以提高自身的灵性、理性、悟性，构建先进的办学思想，不断提升自己的理论水平和管理水平。名校长工作室，为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我知道了要想成为一名优秀的管理者还有很多路要走。  　　　　　　　　　
   名校长工作室的学习为我提高教育与教学管理水平提供了一个非常好的平台，取得了较好的学习效果。有着这么多有思想、有能力、有活力的同行者，相信我们的工作会有更进一步的开拓创新。在今后的学习中要更加努力，向名校长学习，向工作室的各位同行学习，充分利用好这一资源不断提高自己。