点亮智慧   守望幸福   

长葛市第一小学    娄延芳

十月金秋，古都洛阳，伴随着绵绵秋雨第五届河南最具智慧力班主任颁奖典礼暨“让班主任幸福成长”观摩研讨会也落下了帷幕。非常荣幸和全省几千名班主任一起走进洛阳华洋国际学校，近距离感受文化育人的力量！也从那二十位优秀班主任身上得到启迪，受到教育！更有魏书生、杨卫平、梁岗、裴素青等教育大咖莅临讲学，一桌丰盛教育大餐给了我心灵极大的震撼，也让我对教育有了更深的理解与诠释。看着台上的他们一手捧鲜花，一手拿奖杯，几千个闪光灯闪闪明明，还有那热烈的掌声，无疑他们是幸福的，因为他们都是最具“智慧力”的。

林永清老师的那句“教师有多放手，孩子就有多优秀”让我醍醐灌顶放手才是对孩子最好的教育；霍松梅老师说“我不做春蚕，不做蜡烛，我要让自己开成花，永远走在春天里”，让我对教师精神有了重新的审视和启迪，使我知道奉献是一种精神，但是引导，熏陶和带动何尝不是一种精神和爱呢；而原志清老师的让自己修炼成了一个“会忽悠的老师、会偷懒的老师”她那忽悠策略和偷懒技巧让我崇拜不已，同样他奉行的“勤读书，懒做事”他的一勤一懒让我也让我感受到她的“智慧力”，更加想深入了解和学习；还有于松平老师机智的答辩让我震惊，俗话说“台上一分钟，台下十年功”那几句妙语连珠何尝不是台下长时间的历练,长时间的努力和积累所铸就的，只有厚积才能薄发啊！还有那激情四射的永远不知疲倦的张胜利老师，他的沉稳大气、儒雅睿智，面对困难的勇气和坚持也让我钦佩不已！这二十位班主任无不是把班级的问题生当成自己智慧力的提升。

“爱是教育的底色”，但是作为教师仅有爱是不够的，或者说，真正的爱里，一定包含着智慧。什么是智慧？我觉得智慧的根基是知识，智慧的表现是能力，智慧的修养是境界。听过“探究性班主任”梁岗老师的《创建生命在场的幸福教室》那独特的教室，班歌、班名、班徽、班印、班旗以及奇思的班级信物和精彩纷呈的开班仪式一一呈现了他管理班级的智慧，他的智慧完全在他的知识能力中完全体现。而当魏老师出现时，我发现他是跑着进场，跑着颁奖，就连讲话时出现的小故障也能拿来聊侃，是那样充满活力，充满快乐好像永远没有忧愁，就连两个小时的讲话都像唱歌一样，台上台下的魏老师看着是那样的快乐，魏老师看待教育看待人生的境界，使他的智慧又高了几等，所以他们的幸福指数都很高吧。

回来的路上，我一直在想作为一名班主任，我曾经因为工作时间多长，任务过重，安全责任太大，心理压力太大而倦怠过；有时会因为面对具体的学生问题缺乏有效的应对办法，而力不从心；有时工作投入与效果不成正比，付出了却没提高，吃力不讨好而灰心；有时因为班主任大小事都要管，下了班仍要对班级学生负责，工作量没上限，付出太多，无法照顾家人而生气过；有时因为班主任常常孤军奋战，缺乏有力的支持，学生考试成绩不理想也会归因班主任而苦恼过；现在的学生太难管，家长太难缠，难以对付等等原因而心酸过。但是我唯独从来没有停下脚步而思考过，所以我一直是彷徨的，灰心的、失望的、埋怨的，所以我的生活也过得一塌糊涂，回到家连自己的孩子也不想说一句话，总感觉怎么就当了老师了呢？

易经系辞上说：“河出图，洛出书，圣人则之。”洛阳一行，让我满载而归，让我又重新燃起了教育之火，我要以全新的自己投入到教育事业中去，去做一个具有智慧力的老师，让自己也能幸福快乐的成长！