培养学生自主学习能力的措施和方法  

培养学生自主学习能力，主要内容大致可以归纳为四个方面；

1、学生自主学习习惯的培养   培养学生的自主学习习惯。要从培养良好的学习习惯开始。学生良好的学习习惯主要有： ①预习的习惯。   此项习惯是最重要的也恰恰是学生最缺乏的. ②复习的习惯。   学生进行复习，可以分三种情况。第一种是先复习，后做作业；第二种是先做作业，有时间再复习；第三种是安排时间复习。注意整理归纳，形成知识结构。多数学生应达到第一种要求，随着学习深入，应对学生提出第二、三种要求。教师布置假期作业，应要求学生把学过的知识进行梳理。使其系统化、结构化。不同的复习阶段应有不同的复习要求。 ③使用工具书的习惯。   学生在阅读时，遇到不认识、不理解的单词自己能查词典解决。长期坚持，就能养成使用词典的习惯。

2、学生学习方法的指导   指导学习方法就是教学生学会学习即会阅读、会思考、会检索、会调控。 ①会阅读。阅读是学习的基础。   阅读时，眼睛首先从书本或屏幕上感知文字或图象的信息。然后大脑进行分析与综合、演绎与归纳等思维活动从中提取、处理所需要的信息资料。现代教学论发展的趋势就是，把教学的重点从教师向学生传授知识，转移到在教师指导下由学生独立地获取知识。教学，实质上是教学生学会自主学习，而自主学习的基础是主动阅读能力的培养。   ②会思考。思考是学习的核心。     阅读后遇到问题就要思考。解决问题的过程是分析与综合、演绎与归纳的独立思考的过程。一个学生学习的好坏在很大程度上取决于他的思想能力的高低。教师要通过教育教学的实践活动教学生学会具体问题具体分析的方法． ③会检索。检索是学习的手段。   在信息时代学会定向检索是现代人必须具备的一种学习手段。 随着互联网的发展和学校电子阅览室的开放对教师又提出了新的要求一方面自己要加紧学习、掌握互联网应用技术。运用新的教学资源，了解他人的教学成果；另一方面要指导学生在网上获取信息、处理信息，进行自主学习。 ④会调控。调控是学习的保证。  稳定的惰结与平和的心态，对学习是有利的。要教育学生能实事求是。客观地评价自己，既了解自身的长处又看到自己的不足，能制定目标、采取措施，不断调整心态、控制行为，使自己逐步成为品学兼优的学生。   3、培养学生自主学习能力的教学模式