听课反思

长葛八七中学 刘静

今天，我们工作室成员来到十四中进行每个学期一次的送课下乡活动。第四节，我们兵分两路，听了十四中老师准备的九年级和七年级的英语课。

我和车老师、兰老师一起听九年级高颖老师的阅读课。高颖老师很年轻，对课程的把握却很娴熟。她的课稳扎稳打，利用小组加分充分调动了学生学习的积极性。有很多亮点值得我学习。

以前在乡村教学的时候，也有很多教师课讲得很好，可是乡村生源不稳定，影响教学成绩，他们面临更多的压力。相比较而言，我们在城郊的学校真的比他们面临的情况会好一些，至少可以专心教学，专心研究教学新理念。外出学习的机会也会多一些。所以，我们没有理由抱怨，要努力提升自己，珍惜良好的教学环境。

关于量化考核，推行起来真的不容易。特别是要面临课堂秩序的问题，学生自觉学习的驱动力问题。从长远来看，靠加分来调动学生的积极性似乎让学习带有了某种功利性。等到孩子们到了不加分的班级，不能很好地适应，所以我一直觉得我们应该让学生自发地学习，不是为了加分，只是为了掌握知识。我们学校没有采用这种方法，我感觉学生课堂上基本能够做到跟老师互动配合。不过，兄弟学校领导们要求这样做，也是很有魄力的，毕竟这种方法的确可以激发学生的学习激情，加上寄宿学校也涉及学生在寝室的管理，量化考核更有利于规范学生的在校行为。

每一次走出去，都是互相学习的过程。这次送教下乡活动让我学到了很多，也思考了许多。