阅读教学备课反思

长葛市八七中学 刘静

英语阅读课是最不好把握的一个课型，内容多，课堂结构难以设计，要想在一节课中兼顾各个环节，更是难上加难。前段时间外出培训，一个一线的专家老师王彦老师告诉我们，阅读课已经成为他们学校老师上公开课最热衷的课程。相比之下，我在阅读课教学方面探索的远远不够。于是，在接受工作室主持人车老师布置的送教任务之后，我决定尝试2b泛读课文的教学。

我之前在学校的汇报课环节尝试过3a精读课文的教学，3a文章较短，一节课的时间完成一篇文章可以轻而易举，收效也不错。2b文章较长，就必须考虑如何在45分钟呈现一节完整的阅读课。各个阅读环节设置的任务必须旨在培养学生的阅读能力，并能够与中考接轨。培训期间，我们去郸城才源中学听的一节课给我带来了这样的启示：九年级的课堂必须链接中考，尽可能地把做题的技巧贯穿在我们平时的课堂上。所以，我觉得不妨可以把熟词生义的引导和平时学生薄弱的环节补全对话融入到这节阅读课中。单词的意思必须让学生在语境中去理解。补全对话可以针对阿炳和二泉映月设置一个自编对话，让学生去感知如何根据上下文写出正确的句子。补全对话之所以学生觉得难，还是因为平时练习的少，学生不能从中总结出做题的方法。教师更要注重这个题型的引导。

我给这节课确定了三项学习目标。一、学会一些重要的单词、短语和句型。二、学会一个新的学习策略——注意支持性细节。三、了解在生活中遇到挑战时，要相信自己、尽我所能、永不放弃。所有的教学活动和任务设计都围绕这三个教学目标进行。

本节课我设计了七个教学环节。一、lead-in利用谈论中国乐器和欣赏二胡名曲导入新课。二、Fast-reading.快读文章回答三个细节问题。三、Careful-reading .Task1.Complete the main ideas. Underline the supporting details  in each paragraph.Before doing it,learn about a new reading strategy.Task2. Understand the words and phrases in each paragraph.Task3. Two important sentences四、After-reading .Task1.Circle that or who and fill in the blanks with the words in the box.Task2.补全对话 .五、Extension .What does the writer want to tell us through the passage? What can you learn from Abing's story?六、Summary七、Homework.

Careful-reading 是本节课的重点环节。也是备课过程中在磨课过程中反复修改的环节。特别是单词、短语及重点句子的处理。情感目标的渗透是阅读课必须完成的教学目标。这篇课文可以教会学生在生活中面临挑战的时候，能够像阿炳一样不放弃、相信自己、尽力而为!