《班主任兵法》读后感

长葛八七中学 刘静

《班主任兵法》记述了作者在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事。我读过之后，觉得许多做法操作性强，具有极大的借鉴意义，使我很受启发。我从中学到了许多经验，也得到了一些启示：做一名关心热爱学生的教师。

在教育教学工作中，关心学生，理解学生是一个很重要的方面。班主任只要心里装着学生，时常牵挂着学生，通过关心能形成师生之间一种情感的良性互动。首先，要从思想上关心。思想上的关心是最紧要的关心。一个学生就是一个十分丰富、十分复杂的世界，每个学生的心灵深处都有一根琴弦，教师要想拨动这根心弦，就必须设身处地，从学生外在表现探知学生的内心世界。在教育学生时，应努力寻找学生的共同点，从而获得共同的语言。要动之以情，晓之以理。充分尊重学生、爱护学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到转化引导之目的。

我所从教的学科是英语学科，每天都要督促学生大量读背知识点级课文。对于优班的学生，我要求他们长课文一定要背熟练，必须能够默写下来。有部分基础不太好的学生觉得这个要求有点苛刻，他们觉得我应该在集体默写的时候给他们念着汉语意思。可是作为老师我明白用英语思维必须要靠平时在背课文的过程中培养。必须让学生跳一跳才能摘到桃子。于是我给他们讲了万玮老师在班主任兵法2中讲到的两个故事。其中一个是关于跳蚤的故事。跳蚤本来可以一跳二到三尺高，但是有一只跳蚤居然跳不出三寸高的玻璃杯，大家知道这是为什么吗？科学家做过一个有趣的实验。他们把一只跳蚤放在一只玻璃杯里，然后在杯口盖上一块玻璃。跳蚤使劲儿一跳，头重重地碰在坚硬的玻璃上。它不甘心失败，又跳了一次，它的头再一次重重地碰在坚硬的玻璃上。这样，经历无数次的碰壁以后，即使把玻璃拿掉，他也调不出玻璃杯，大家讨论一下原因。有人说是因为跳蚤不再坚持，还有人说是跳蚤适应了环境。说得很好。跳蚤是因为经历了多次挫折，在潜意识里已经认定了自己不可能跳出这只玻璃杯。还有一个大黄蜂的故事。它的身体肥大笨重，翅膀却十分短小。生物学家根据空气动力学原理，并经过仔细计算，最后断言，大黄蜂是绝对不可能会飞的。但令人不解的是：大黄蜂不仅能飞，而且飞行的速度远远超过一般的蜜蜂。大家说这是为什么呢？大黄蜂不知道自己不会飞。假如大黄蜂在很小的时候就听信了科学家们的结论：小黄蜂，你的肚子这么大，身体这么肥胖，翅膀这么短小，你怎么能够飞得起来？你还是老老实实地在地上爬吧。它这辈子恐怕只能像蜗牛一样在地上缓慢地爬行了吧。这两个例子讲完同学们明白了要想成功必须敢于突破自己。那些基础不太好的学生表示尽量通过努力达到老师的要求。刚开始，有些学生只能默写出一半课文，后面想不起来了，慢慢地缺两句，再后来也能默写地几乎和原文一样了。此时我又告诉他们：你不付出努力，成功不可能从天上掉下来，你还有可能陷入万劫不复的恶性循环；你付出努力了，虽然慢，虽然一下子不一定见到效果，但只要坚持下去，就一定有所突破！

我佩服作者能把古代的《孙子兵法》，《三国演义》、《论语》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学管理上，用兵法里的精髓来诠释教育现象，那么独到那么精辟。世界上那些经典的道理其实都是相通的，更多时候我们往往都是埋在自己的狭隘世界里，看不到外面，苦于找不到出路。实际上，学生需要通识教育，教师也需要通识教育。这是我学习《班主任兵法》一书后的一个收获。令我感觉收获最大的还有，我发觉自己以前太容易固步自封，停止不前，以为以前积累的一些经验完全可以应付所有的问题。现在我才发现自己错了，平时时缺乏观察，缺乏与学生的心灵交流，这些都是我急待改进的地方。现在我终于有一些豁然开朗的感觉，真的很感谢本书的作者，不过去实践时我肯定还会遇到困难，不过至少我的心态比以前好了。

《班主任兵法》让我从中学习到了很多有用的方法。相信这些方法对我今后的教学和教育工作一定会很有帮助。