车秀丽名师工作主持人室年度工作总结
不 忘 初 心，砥 砺 前 行
         八七中学  车秀丽
大中原，春光秋月，四季分明，在这孟夏之时，一学年的工作临近尾声。工作室成立近一年，在这一年里，作为工作室的主持人，我带领大家做了一些工作，同时在促进工作室成员的成长方面也做出了努力，收获有，不足也有，现总结如下。
一、阅读促进自我提升
主持人是工作室的主心骨和魂，发挥着导向作用，必须以身示范、正向引领，才能促进团队成员的共同提高。为了自我修炼和提升，这一年来我一直利用工作之余在坚持阅读，一共读了7本书。有心理方面的《少有人走的路》，教育方面的《正面管教》《罗恩老师的奇迹课堂》，班级管理方面的《班主任兵法》1、2、3册，还有企业员工培训读本《没有任何借口》。读书不仅让我在整天忙碌的工作中找到了一丝宁静，也为我在工作中存在的问题找到了解决的思路和方法，尤其是今年一学年，我几乎没有对学生大声吼过，没有无厘头的发过脾气，遇到问题时，内心先多了几分平静，给了自己冷静思考的余地。没时间阅读，不是不读书的理由，没有从书中获得乐趣才是一个人不喜欢读书的理由，有书陪伴，岁月芬芳。自从每天抽时间读书以来，工作效率似乎也提高了不少，不再抱怨，尽心尽力做好自己。苏霍姆林斯基说：真正的教师必须是读书爱好者。我在努力让自己成为读书爱好者！
我不是个聪明人，但自认是个勤奋的人。除了读书我加入了“永要德育联盟讲座群”，每周三坚持听讲师们的讲座，并写笔记、反思，每次200~500字，一共36期了，而且群里所有老师的评议我都会认真阅读，并记录一些好的方法加以尝试实践。还经常写一些随笔，记录自己的感受、收获、经验、教训。这些讲座主要是关于班主任工作的，通过学习我学会了调整自己的情绪，学会了换个角度、换种思维、换个方法解决问题，明白面对全班几十个孩子的时候，对待某些孩子要有花苞心态，等一等，我们也许会看到花开！阅读就是生活，在阅读中找到发展的短板，在反思中找到发展的方向，在写作中沉淀自己，期待有朝一日也能春暖花开！
二、培训促进自我提升
登高才能望远，出去才会看到不一样的风景。2018年7月底到华南师范大学参加名师培训一周，此次培训学习带给我了巨大的震撼，与优秀者同行，使我认识到了自己与他们的差距，决定改变自己，克服职业倦怠，重拾阅读写作，真再次提升自己。11月，在河南师范大学参加为期半个月的国培学习，秉着“学习新知识，提高新能力，接受新理念”的宗旨，我每天认真听课，记笔记，写反思。收获是巨大的，我不仅对英语专业中听力、阅读、写作各个部分在教学中如何有效教学有了更深入、细致的了解，而且在教学教法方面也有了更新的观念。这次学习也更坚定了我努力提升自己的决心，感动我的是培训教师，有四位五十岁以上的教师，其中一位63岁。在他们身上我看到了对于良好职业道德的坚守，如习主席所讲：他们有“望尽天涯路”的追求，有耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞，最后达到“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的领悟。2019年5月12 日到18日，随许昌市名师工作室主持人（助理）提升高级研修培训班赴浙江师范大学学习一周，这次学习，主要是对工作室的建立和对工作室成员的培养及发展方面进行专业培训和能力提升。努力把工作室建成话语自由的精神殿堂，理性思考的学术乐园，领导决策的智囊中心，研究交流的较佳平台。同时，从2018年8月18日第一次龚雄飞学本教学培训至今，带领工作室全体成员一直参与聆听学习，每次培训学习既有笔记又有反思，学习之后与工作室成员分享学习所得，并在工作中实践探索。
三、活动促进集体发展
这一年里我们组织了5次集体活动，一次线上研讨。其中两次送教下乡，送教下乡促进了校与校之间的交流沟通，相互学习研讨，而且每次听课之后都有听评课反思，吸收授课老师的优点反思自己加以改正提升，指出授课老师的不足，检查自己是否存在类似问题，加以克服；三次工作室成员集体面对面交流，内容包括外出学习内容、读书分享、教学存在问题研讨。每一次集中交流学习，大家都感觉时间过得很快，好像有问不完的问题，说不完想法。5月29日的年度总结交流，大家的共同感受是，通过交流真的给了自己解决课堂教学中存在问题的解决方法；通过交流工作室成员中没有参与过循环教学的老师，对整个初中三年的英语学科有了整体的认识，不同年级的老师明白了自己努力提高的方向。一个老师只有自己站得高了，才有能力带动学生学习能力的提高，有了源头活水，学生才会怀着敬佩之情去聆听，去学习！一次线上交流，是我培训之后，请大家在群里谈关于写作教学，并在学校的英语教研组活动中与大家分享交流，给七八九年级英语老师关于写作教学指明了思路和方法。
每一次交流都是集体智慧的碰撞，每一次活动都是自我学习的机会。有人说，善于奋飞的人天上有路，敢于攀登的人山上有路，勇于远航的人海里有路，愿我们每一个人都找到属于自己的前进之路。
四、教研提升课堂效率
社会在改革中前进，教师也要学会接受新理念，改变旧观念。经学习、探究、反思之后，我对教研有了全新的认识，最初的我和大家的观点一致：作为一名教师备好课上好课，辅导好学生，把精力全都用在教学上就够了。现在我发现真的是错了！教研是一种中国特色，在提高教师的专业素养方面起到了很大的作用。具体说，教研就是一种运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象、问题和规律进行探索、研究的认识活动。通俗的讲“教”和“研”本身就是一张皮，是同一张皮不可分割的两面。研的目的就是解决教学中存在的问题的，促进课堂教学效果的提高，教师不读书不研究，跟不上社会的发展，不了解当代孩子的需求，一味的刻舟求剑，只能抱怨当今的孩子不如以前，却什么问题也解决不了。所以本学年我们借助“学本教学”改变课堂授课模式，尽量促进学生自学、互学、展学，在实践的过程中发现问题，积极交流，努力学习研究分析，都写出了自己实践中的得与失写，提升我们的工作效率，达到事半功倍的效果，效率的提高也为我们赢得了更多是学习时间。
教师个人的职业发展，需要同事之间的相互学习，相互研讨，这种研讨形式把原本一般的教师变成有工作效率的老师，名师工作室就是这样一个平台，给了愿意学习的老师一个相互研讨的机会。不折腾不足以谈人生，不勇敢不足以立天下。愿我们每位老师都努力修炼自己，把教育教学工作当作实现人生价值的事业，追求卓越，达人达己。
不足之处是我们刚刚起步，还没有形成自己的特色，课题研究方面也处于起步阶段，没有形成自己的体系。但是，我相信我们工作室的老师们会继续努力，不断完善自己，成就自己，毕竟，成长是自己的事情，与他人无关！“志之所趋，无远弗庙，穷山距海，不能限也。”