论孩子是如何被“毁掉”的

我是一个八年级的班主任，昨天因为一个学生家长来接学生看病，我与他顺便交流了一下这个学生的学习状况及在校表现。我校是一个农村寄宿制中学，我所说的这位同学（以后简称王同学）开学一个月时间，出去修了两回凳子，平时在学校，在课堂上就是好动，坐不安稳，我观察过他，平时在座位上他总是扭来扭去，一会儿就转到后面去了，与周围同学交头接耳，整个课堂秩序都因为他开始混乱，你提醒他，能够能安静3分钟，一节课提醒不下5次，课堂正常教学被不断打断。后来迫于无奈，让他搬着凳子蹲到讲台上，课上瞬间安静了，课堂也能够顺利进行下去。王同学在讲台上时，我趁着教学间隙也观察过他，发现他根本不看课本，也没有笔，偶尔带一支笔也是装装样子，小动作不断，在讲台上也是扭来扭去，找到一支粉笔头也能自娱自乐半天，你盯着他，让他背单词，一次5个，一个早读背三次，也能背完，但只要你一不留神，或者看他没那么紧，马上恢复原状，能偷懒绝不学习，交作业也是拖拖拉拉，根本没有学习的意识。我课后找他谈心不下5次，根本不起作用。所以我也决定与家长谈谈，希望能了解一下情况。

随着与王同学父亲的沟通，我发现王同学的家庭情况不同寻常，王同学是单亲家庭，在该同学两岁多的时候，父亲再婚，王同学随后就跟着奶奶生活，王同学有两个姐姐，一个是亲姐，还有一个是继母带来的姐姐，两个姐姐随着夫妻两人生活。目前10多年过去，姐弟三人呈现出完全不同的情况。大姐（亲姐）成绩优异，目前已经大三，还有继续深造的意愿，二姐（继姐）也是成绩优异，经常在年级名列前茅，有极大机会冲击重点高中。而最小的弟弟王同学却是从小顽劣，在学校表现很差，经常被学校叫家长，而成绩更是一塌糊涂，如果没有意外，初中毕业估计就是极限。两个姐姐如此出色，而弟弟为什么呈现出相反的状况？随着与王同学父亲的沟通，我发现了端倪。王同学的两个姐姐是跟着父母生活，虽然父亲母亲工作忙碌，但两人勤劳肯干，两个姐姐无形中受到影响，也是积极向上。而王同学跟着奶奶生活，奶奶疼孙心切，再加上孩子可能是家里唯一的男丁，要星星给月亮，没有能够严格要求，孩子从小缺失母爱，一定程度上也缺失父爱，父亲又对孩子心怀愧疚，再加上孩子的教育基本上是孩子奶奶一手包办，偶尔父亲对孩子的管教也被孩子奶奶阻拦，孩子从小在溺爱中成长没有约束，也没有培养出良好的学习习惯，长大后更是变本加厉，小毛病逐渐演变成大恶习，久而久之，变成如今的样子，小毛病不断，学习没有动力，成绩一塌糊涂。因为成绩差，学习更没有动力，然后成绩会更差，陷入恶性循环，最终给自己造成更大的灾难。