八年级上册Unit 3 Section B(1a-1e)教学反思 

一、教学设计思路

本节课选自人教版新目标英语八年级（上）Unit3 I’m more outgoing than my sister.section B部分的第1课时，是一节听力课。本节课主要是围绕friends这一话题展开各种教学活动，重点通过听力学习比较级的知识，以及对目标语言进行熟练运用。我将本课时分为warming-up，before-listening，while-listening，make conversations，presentation 五个步骤来进行教学；通过引导学生兴趣，创设语境来导入friend这个话题，然后完成听力内容，并依据听力中的信息让学生编写对话，充分练习比较级的用法，将听和说结合起来，以达到学以致用的目的。活动设计由简到繁，由易到难，层层深入，目的在于训练学生掌握不同的听说技巧，帮助学生充分地理解所学内容。将现实生活中的自己和自己的朋友与听力中的人物作比较，获得实际的体验，能够学以致用。

二、教学反思

1、本课的话题与学生生活密切相关，让学生在交友这个话题进入英语课堂，引起学生兴趣，创造了轻松愉悦的课堂气氛；运用多媒体展示图片，学生普遍表现出浓厚的学习兴趣。在使用多媒体的过程中，能够根据实际需要筛选，使内容充实丰富而不繁琐。

2、在英语课堂中尽力用英语去教英语，创造良好英语学习氛围。我在平时上课注重多说多练，所以这节课上我能用英语口语熟练的表达。上课的时候我习惯用“Do you understand?”，“Anything else?.”，“Any one?”等课堂用语，但由于学生程度较差，在小组讨论编对话环节中，学生有想法但口头表达困难，不能灵活运用句型。 在今后自己具体的教学实践中，我自己要多使用口语，让学生适应，给学生创造情境，帮助学生克服胆怯害羞心理，大胆开口，创造更多训练英语口语的机会。

3、在整个教学过程中，我也有很多不足的地方需要改进。比如，在听力过程中，学生前后一共听了6遍，而其中有两遍是完全无效的，如果我提前给学生扫清词汇障碍，这两遍的时间完全可以节省出来。其次，给学生下达的指令不够清楚明白，语言啰嗦，以后要注意引导语言要简洁明了。然后，本次听力内容较难，在听力内容完成之后，应该让学生过一遍听力原文，然后再对答案。还有最后一点，因为前面浪费的时间比较多，所以到练习对话时，给学生展示的时间有点紧张，以后课堂的时间掌控要加强。

总之, 本节课的整体效果还不错，实现了既定的教学目标，师生互动，生生互动良好，学生的积极性比较高，课堂气氛活跃，是比较成功的一节课。 这节课中，我注重学生的听说技巧，培养学生的积极思维和语言应用能力。通过这次教学，我深深地认识到, 扎实的教学基本功，灵活的教学技巧可以极大地调动学生学习英语的兴趣和积极性，有利于英语教学成绩的提高。