九年级全册Unit 2 Section A(1a-2c)教学反思

长葛市鑫源中学 潘 冰

一、教学设计思路

本节课选自人教版新目标英语九年级全Unit2 I think that mooncakes are delicious. section A部分的第1课时，是一节听力课。本节课主要是围绕festivals这一话题展开各种教学活动，重点通过听力学习宾语从句的知识，以及如何使用宾语从句进行简单的对话。对话内容包括询问及介绍中国传统节日的一些风俗习惯等。我将本课时分为warming-up，before-listening，while-listening，make conversations，presentation 五个步骤来进行教学；通过引导学生兴趣，让学生看图片，讨论这是中国什么节日来导入festival这个话题，然后完成听力内容，并依据听力中的信息让学生编写对话，充分练习简单的宾语从句（用that引导的宾语从句）的用法，将听和说结合起来，以达到学以致用的目的。活动设计由图片入手，由听然后到说，由输入再到输出，目的在于训练学生通过听的技能训练说的能力，帮助学生充分地理解所学内容（宾语从句）。将节日的习俗融入听说活动中，增加学生对英语学习的兴趣。

二、教学反思

1、本课本课的话题与节日相关学生在学习节日的过程中就第一，能够理解中国的一些传统节日应该具有的风俗习惯，同时呢也可以通过学习这些节日练习一些对话，初步认识宾语从句，话题与学生的生活息息相关，尤其是学生们又特别喜欢节日，所以这节课上起来比较顺利，没有创造了轻松愉悦的课堂气氛；运用多媒体展示图片，学生普遍表现出浓厚的学习兴趣。在使用多媒体的过程中，能够根据实际需要筛选，使内容充实丰富而不繁琐。

2、在英语课堂中尽力用英语去教英语，创造良好英语学习氛围。我在平时上课注重多说多练，所以这节课上我能用英语口语熟练的表达。上课的时候我习惯用“Do you understand?”，“Anything else?.”，“Any one?”等课堂用语，随着学生慢慢的理解，学生们能大概听懂一部分教师的课堂用语，又加上九年级学生牵涉到有很重要的备考任务，而九年级学习任务中听力部分很重要，所以今年在听力上的训练将会花费比较多的时间，而最有效的方式就是通过简单的口语给学生创造出良好的语言环境，然后再让学生能够通过练习，更好的掌握发音，有助于学生的听力。 在今后自己具体的教学实践中，我自己要多使用口语，让学生适应，给学生创造情境，创造更多训练英语口语的机会。

3、在整个教学过程中，我也有很多不足的地方需要改进。比如，在听力过程中，因为九年级课程紧张，正常的教学步骤就是从1a然后听到2c，作为一节课，容量比较大，而这个步骤我现在还需要慢慢适应，因为这也是第一次教九年级，关于九年级教学的一切，我也在慢慢摸索，我会从老教师里边学习一些经验，再加上我自己对教学的一个理解，我相信我会最终形成自己的教学方式。第二，在学生听听力的过程中，我发现九年级学生的听力，相对于八年级而言更加难，尤其是牵扯到宾语从句，学生刚开始学习复合句，在听的过程中，我需要经常的给学生断句，学生才能听出来，而学生的听力需要更多的训练才能与中考接轨，这个过程很漫长，我应该有耐心。第三，在教学的过程中，我发现相当一部分同学单词的发音有很大的问题，所以以后，要给学生过一下听力原文，同时在教学中一定要让学生经常听，纠正学生的发音。第四，在学生练习对话的时候，给的时间可能不太充裕，我课后思考之后觉得可以进行一下简单的改进，让学生把对话编写好写在书面上，或者是作业上，这样还能顺便练习下学生的写作能力，毕竟写作是从简单的句子开始，然后最终连句成文的。

总之, 本节课的整体效果还不错，实现了既定的教学目标，师生互动，生生互动良好，学生的积极性比较高，课堂气氛活跃，是比较成功的一节课。 这节课中，我注重学生的听说技巧，培养学生的积极思维和语言应用能力。通过这次教学，我深深地认识到, 扎实的教学基本功，灵活的教学技巧可以极大地调动学生学习英语的兴趣和积极性，有利于英语教学成绩的提高。