英语九年级Unit 2SectionB (2a-2e)教学反思 

长葛鑫源中学  潘 冰

一、教学设计思路

本节课选自英语九年级全册Unit2 I think that mooncakes are delicious! B部分的第二课时，是一节阅读课。本节课主要是介绍狄更斯的一部小说A Christmas Carol《圣诞颂歌》。重点学习宾语从句的语法知识，以及目标语言的学习和运用。我将本课时分为warming-up，before-reading，while-reading，after-reading，summary五个步骤来进行教学设计；把课本中2a的内容加以改动，作为该阅读课的导入部分，不仅激发学生浓厚的学习兴趣，同时也简单介绍了圣诞节的背景知识，为下面的阅读做好准备。在阅读部分，对文章内容进行整体把握，然后对整个故事情节分段，对故事背景简单交代后，着重于文中人物的经历，这部分设计的问题很精细，将阅读任务分成几个部分，目的在于帮助学生充分地理解材料。最后在after-reading环节，学生对文章故事进行简单梳理，有利于把握文章脉络，提高阅读能力。

二、教学反思

1、本课的话题与圣诞节故事有关，学生们特别喜欢圣诞节的一些故事，所以本课以狄更斯的小说圣诞颂歌为主，学生们比较喜欢学习，课堂气氛也比较活跃，运用多媒体展示图片，学生普遍表现出浓厚的学习兴趣。

2、在英语课堂中尽力用英语去教英语，创造良好英语学习氛围。我在平时上课注重多说多练，所以这节课上我能用英语熟练的表达，在小组讨论环节中，学生有想法能进行简单的口头表达。在今后自己具体的教学实践中，我自己要争取更大的提高；还要培养学生的口语，给学生创造更多训练英语口语的机会。

3、阅读课教学相对来说难度大，耗费时间长。尤其是九年级的文章，相比于八年级来说更长更复杂。尤其是导入部分的应用，这一次的导入不仅仅是调动了学生的积极性，更重要的是讲解了圣诞节的背景知识，有助于学生学习这本简单的小说，来之前咱这也给我提了个醒，以后的教学活动中，导入部分要重视，不仅要调动学生的积极性，更重要的是能够融入一些课堂知识或者是应该学习的背景，这样有利于节省时间，同时高效。其次在读中过程中，我把斯克鲁奇的经历用表格标示出来，他过去的，他现在的和他未来的不同经历，给学生画成了思维导图，这样有利于学生梳理整篇文章的结构，然后，读后活动让学生利用思维导图总结文章。通过本堂课的探索，我发现恰当地将各种阅读技巧结合于各个学生活动之中，学生能在不知不觉中领会了各种阅读技巧。如果教师能明确阅读策略，阅读技巧的训练效果可能会更好。

整节课我重难点突出，把掌握知识、形成技能、发展能力与培养学生个性健康发展有机结合起来，让学生在集体合作中，发挥每个人的长处，让学生在合作学习中能互补、启发，形成立体的、交互的思维网络，产生好的效果。对学生的评价性语言还可以再丰富一些。