转眼，

   2019已过去一半，

   这一学期即将过完，

   回顾2018--2019，

   计划中的一些事还需完善。

   多一份努力，多一份机遇，

   同伴的努力与进取成为我的动力，

   一路期盼、一路进取。

   多种形式的培训让我增长了见识，

   学本教学扎根在了长葛的教育，

   小组合作不再浮在表面、流于形式；

   广东之行结识了靓仔要厚重的德育；

   长沙之行牢记了夏远景老师的“接力日记”，

   还有才貌双全努力上进的俏丁丽......

   郑州之行走近了吴忠豪大师，

   明白了语文教学真正的目的。

                                       -------题记

       时间飞逝，繁忙有序的一学年悄然而过，加入“胥晓花工作室”已经有一年了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中得到了磨砺、得到了成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但工作室领衔人及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。

一、理论积淀，提升素养

        心中有课标，是一个老师上好课的前提。在教师的启发诱导下，让学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新，并能在真正意义上实现独立自主地学习，成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。

二、多样培训，增长智慧

       本学期，通过对教育家龚雄飞院长的学本教学的学习，我感觉我们在不断地成长，收获颇多。 龚院长通过结合自己数十年的教育教学与办学管理经验，理论联系实际，针对目前国内中小学校课堂教学问题进行深入剖析，提出了卓越课堂的一个模式，即先学后导、互助展评；三大特征，即先学、互助、展评；三中心，即学生中心、学习中心和体验中心的核心观念。给我们思想带来巨大共鸣的同时，也为我们下一步开展高效教学提供了重要借鉴和参考。小组合作，留给学生广泛开放的思维空间，让学生真正成为情境演绎的经历者，情境意义的建构者，将学生推到学习的主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。

三、对工作的反思

       回顾本年的工作，我觉得各个方面都得到了锻炼与提升，但是也存在着不足。例如，在科研方面，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离；今后我要将利用一切点滴时间，多阅读、多看书，多钻研，不以任何借口作为不搞教研的理由，要以更好的成绩证明自己的能力。我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，处理好自己多个角色的任务，有效高质的把自己多种角色融合在一起，高效、高质的完成各项工作，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师的称号。

      名师工作室，为我的专业成长提供了一次很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。我会珍惜这样的机会，履行名师的职责，发挥名师的引领作用，为长葛的教育事业做出自己应有的贡献。

       做学习型的教师，不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而逐步实现人生的价值。一路期盼，一路进取！