好事总归需多磨，

      今日培训亮点多。

      一是课前三个一，

      习惯养成好教育。

      二是绘本三节课，

      节节精彩很独特。

      三是冯校的讲座，

      简单事情重复做，

      重复事情用心做，

      金句不断要琢磨。

      中国知网学下载，

      学习文章知识来。

      研修空间的建立，

      又跟证书很亲密。

      百度智慧大课堂，

      方便快捷又一亮。

      一天时间匆匆忙，

      身心疲惫收获涨。

                           ――题记

       “ 好事多磨”这四个字用在今天上午外出培训这件事上，再合适不过了，本应七点发车到听课学校，却因中间插了个小插曲，导致学员们与即将谋面的纬一路小学愣是到近九点才有缘相见！但，好事多磨嘛！瞧！每节课之前都有“三个一”活动训练，一分钟说唱就唱，一分钟说讲就讲，一分钟说做就做。不同的年级，内容有些许差异，但主持“三个一”活动的，却都是小小主持人，孩子引导孩子，有板有眼，俨然小老师！一大亮点！值得借鉴！

       上午三节课，都是绘本教学，这对于农村孩子来说，是根本没接触过的新型读物，作为农村教师来说，绘本教学是一块儿尚未耕耘过的空白地，因此，值得学习的地方很多！首先给我们做课的是纬一路小学冯晖老师，她执教的是一年级绘本《大卫上学去》，她由之前读过的《大伟不可以》导入本节课，让孩子们谈大卫是个怎样的孩子，进而导入《大卫上学去》这本书，冯老师善于引导鼓励孩子，创造了一个宽松舒适的学习环境，激发了孩子们语言表达的欲望，所以整节课，孩子们畅所欲言，高高举起的小手都没怎么放下过，除此之外，冯老师及时总结阅读绘本的方法，让我很受用，一是会观察，二是会读字，三是会猜想。这对于初读绘本的一年级孩子来说，方法的总结很关键，我认为。

      第二节课是由二七区实验小学的张丽娟老师执教的三年级绘本教学《爱心树》，张老师跟冯老师一样善于用鼓励的语言激励孩子大胆说，由让孩子们观察带有自己姓名以及绘本名称的幻灯片导入，引导孩子学会观察，发现图片背后的文字，为接下来的绘本学习打下基础。读绘本，不仅锻炼了孩子的语言表达能力，还因它本身字数少可以给读者更大的想象空间，从而还锻炼孩子的想像的能力而深受喜爱，最后，以“简单的线条，简单的故事，不简单的内涵”引导孩子，生活中有没有这样的一棵大树，是谁？为什么？作为小练笔让孩子写下来，我想，学语文，不就是让孩子们学会说话学会写文吗？张老师做到了第三节是张稳老师执教的《大猩猩》，她的教学思路与前两位老师都不相同，整节课始终围绕一个“猜”字，设置悬念，吊足孩子们的胃口，她先给出中间故事情节，让孩子们猜前面发生了什么，再猜接下来的故事情节，最后出示作者的答案，不管孩子们猜的与书中是否一致，张老师都始终鼓励，因为故事本身也没有对错之分。还有一点不一样的地方，张老师善于读完一个故事情节之后，让孩子们学会用自己的话概括事件的梗概，新课标明确指出：对于高段孩子来说，阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往等感受。

       三位老师虽然执教的都是绘本，但不同的学段，侧重点跟方法也有不同，她们分别引领了低中高三个学段的绘本教学！