小班音乐活动：快乐的园艺师

活动目标：

1.在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

2.在听听、看看、玩玩中辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。

3.体验游戏带来的快乐。

活动准备：

1．毛巾人手一条。

2．《快乐的园艺师》ppt

活动过程：

一、初步感受乐曲。

1.听音乐，寻找其中反复出现的乐句。

师：宝贝们！我们一起先来听一段音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，咱们比比谁先把它找出来？

师幼一同欣赏乐曲，教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现“咿呀咿呀哟”乐句时，教师与幼儿目光交流、呼应。

师：是这句吗?“啦……咿呀咿呀哟，啦……”(教师哼唱乐曲，突出“咿呀咿呀哟”的乐句。)

2.根据图谱寻找固定乐句出现的规律。

师：宝贝们，当你看到什么样的图案时，你会听到“咿呀咿呀哟”呢？

1. 播放第一张幻灯片，幼儿边看图谱，边欣赏第一段乐句，加深对乐曲旋律的印象！
2. 播放第二张幻灯片，欣赏乐句！
3. 播放第三幻灯片，观看图谱，完整欣赏音乐，加深对乐句“咿呀咿呀哟”出现时的印象。

3.用身体动作表现固定乐句。

师：原来“咿呀咿呀哟”会和我们捉迷藏，它不是每一句乐句都出来的。我们再来听一听、找一找，听到“咿呀咿呀哟”的时候就来转转手吧!

二、表现固定乐句的节奏

1.游戏：修剪树枝，表现固定乐句的节奏。

师：为了使小树长得更高，更壮，园艺师今天要为小树修剪树枝，谁愿意来帮忙修剪呢?

师：园艺师需要一把锯子来锯树枝，变变变，我的锯子变出来。

(教师将毛巾拉直，幼儿纷纷模仿。)

幼：我的锯子也变出来了。

师：好，我们一起来练练锯木头的本领。师：本领练好了，看看这里有没有需要修剪的小树?（教师扮演大树)呀，这棵小树有多余的枝枝丫丫，哪个园艺师愿意先来试一试呢?

师：其他小朋友都来当神气的园艺师，带上小锯子，去找一棵小树，然后站在小树的身边。(其余幼儿一一对应地寻找合作伙伴，教师根据情况调配，以便每位幼儿都有合作表现的对象。)

幼儿随音乐相互配合，用肢体动作大胆表现据树枝，从而感受固定乐句的节奏！

2.幼儿互换角色，合作游戏，感受乐句固定节奏的同时体验合作游戏的快乐！

3.游戏：洗洗澡，表现固定乐句。

三、结束活动。

 师：今天我们随着音乐玩了好玩的游戏，你们开心吗？宝贝们回家了把今天这个有趣的游戏教给自己的爸爸妈妈，也上他们感受一下当园艺师的乐趣！