游戏不仅仅是一种活动，更是一种精神，它在孩子们整个童年的生活中无时不在，无处不在，是幼儿生命与成长的一种转态、一种方式。 高尔基曾说过:“儿童通过游戏，非常简单，非常容易地去认识周围的世界”。作为幼儿教师，我们更能深刻的理解这句话的含义，游戏精神乃是一种游戏是幼儿的基本活动形式，一直有人说：“没有不做游戏的孩子，也没有不喜欢游戏的孩子。” 在游戏的过程中，孩子们是自己的主人，可以自主能动的活动，发表自己的看法，能够充分发挥孩子们的主动性和创造性。幼儿园的课程与游戏是密不可分的，作为课程实施重要活动之一的游戏，引导幼儿参与多种游戏，鼓励幼儿在游戏中反映生活，为幼儿在游戏中运用的知识及能力提供机会和条件，使幼儿在受教育的过程中得到生动活泼的发展， 从而实现让幼儿在愉快、自主中全面健康发展。

游戏贯穿在教育教学的过程中，需要教师拥有一颗童心，保持一份童趣，与幼儿同欢笑共成长。游戏最符合幼儿的年龄特点，所以最为幼儿喜爱最能调动幼儿的积极性，然而游戏的重要性却往往为成人所忽视，，认为游戏不过是兴趣性活动，可无可有。作为一名幼儿教师，应该严肃、认真地对待幼儿的游戏，充分利用这种游戏活动对幼儿进行不同的教育。

游戏对幼儿道德品质的形成有重要的作用，对幼儿道德意识、情感有着促进的作用，可以缩短幼儿掌握道德行为规则的过程。在游戏“小汽车嘀嘀”活动中，教师请一名幼儿扮演司机，一名幼儿扮演售票员，一名幼儿扮演老奶奶，其他幼儿分别扮演乘客，汽车开动，车内拥挤，这时扮演老奶奶的幼儿出场，，售票员还要提醒乘客,不要拥挤，请给老年人和抱小孩的让座。在这些游戏活动中让幼儿学着关心他人，尊敬长者，体验帮助他人的快乐。在游戏“盲女”活动中，体验残疾人的痛苦，并且与幼儿交流，他们都需要我们的帮助，你会怎么做？通过活动，使孩子知道应该正确对待残疾人，关心帮助残疾人，从身边点点滴滴的小事做起，体验人与人之间相互理解、相互关心的重要性。在游戏“可爱的白衣天使”中，让幼儿初步了解到医生和护士的工作性质，孩子们起初只知道他们要看病、打针、量体温等工作，这时候，教师可以从中启示幼儿想一想应该怎样对待病人，怎样解决病人的痛苦，学会去主动的关心病人，搀扶病人，叮嘱病人及时吃药等，这样幼儿的情感才能在活动中体现出来。在游戏“小山羊回家”中，引导幼儿战胜大灰狼，从中培养幼儿互相帮助的品质，体会到相互协作的重要性。 通过这些游戏培养了幼儿互帮互助、团结协作、乐于助人的高尚品德。

游戏作为一种特殊的活动形式，其首要特点是兴趣性。兴趣是游戏所不可缺少的因素，游戏必须以它本身的兴趣性吸引幼儿，使他们主动积极参加，并在游戏过程中感到愉快。幼儿安全教育是枯燥的，我们要以游戏的方式来对幼儿进行正面引导和教育，因为游戏是教师开展安全教育最常用、最有效的方法，是幼儿园安全教育的重要途径。在游戏“坏人来了我不怕”中，教师扮演坏人，来敲门，引导幼儿去了解遇到这样的事情应该怎样做，你有什么办法来解决这件事情，通过游戏的方式有趣、快乐的尝试解决问题。知道不能给陌生人开门、不吃陌生人的食物、不跟陌生人走等等，让孩子们有了最基本的安全意识。

游戏活动是多样的，活泼的，自由的。游戏中充满情趣，会给幼儿带来极大的欢乐，游戏中得到满足，并能让幼儿受到全面的发展。游戏不仅能满足幼儿身心发展过程中的各种需要，而且对幼儿的身体、智力、社会性和情感等各方面发展具有积极而全面的促进作用。我们教师应该根据本园、本班的实际情况贯穿在教育教学的全过程中，创造性的发挥它的领导艺术，使幼儿在各个方面都能生动活泼的展现出来。游戏是幼儿主动学习的重要方式，幼儿在游戏中的积极性很高，通过游戏，接触到各种事物，可以获得不少的知识经验，还可以接触到许多的小朋友，体会到人和人之间的关系。总之，游戏作为幼儿喜闻乐见的活动，我们教师应该为幼儿提供充分的时间和条件，引导幼儿在快乐的游戏中享受美好时光，让游戏陪伴幼儿的快乐童年，使幼儿在美好的童年生活中快乐的成长。