小班语言：小金鱼逃走了

设计思路：

《小金鱼逃走了》是五味太郎的优秀绘本作品故事讲述了一条神奇的小鱼寻找朋友的有趣经力。过程中小鱼的几番找错增添了故事的趣味性，同时也凸显了小鱼寻找朋友的急切心情。 单的故事成为了所有孩子的最爱。针对目前小班所开展的“好朋友”主题，我选用了这个故事与孩子们分享，力图通过故事的欣赏与理解，让孩子们感受到拥有朋友的快乐。

活动目标：

1.仔细观察面面，寻找小鱼并说出它躲藏的地方

2.了解小鱼逃走的有趣经历，感受有朋友是件快乐的事。

活动过程：

一、导入：神奇的小鱼

师：今天，我带来了．一位有趣的动物朋友，它是一条神奇的小鱼。这会这条神奇的小鱼已经游到我们中间来了，想不想一起认识它？

1.师念儿歌：小鱼小鱼躲在哪？睁大眼睛仔细看，看到了吗？看到的小朋友举举手，谁能告诉我小鱼现在在什么地方（水里）

2.师：这么小的东西都被你看见了。原来它还有亮亮的眼睛，小小的嘴巴，请你们一起告诉我，这条小鱼是什么颜色的？（红色的）

师：红彤彤的小鱼。这是一条可爱的小鱼，圆圆的、红红的、还有亮亮的眼睛

二、小鱼找朋友。

1.师念儿歌：吱溜吱溜，小鱼逃走了，吱溜吱溜，小鱼躲在哪？睁大眼睛仔细看，小鱼小鱼躲在了哪？（头上）

师：小鱼躲在你的头上说明小鱼喜欢你，你喜欢小鱼吗？喜欢它就抱抱它吧。这个拥抱真温暖，有朋友真开心。

2.师念儿歌：吱溜吱溜，小鱼逃走了，歧溜吱溜，小鱼躲在哪？睁大眼睛仔细看，小鱼小鱼躲在了哪？

幼：小鱼躲在xxx的手上

3.幼儿眼睛闭上，师念儿歌：吱溜吱溜，小鱼逃走了，吱溜吱溜，小鱼躲在哪？睁大眼睛仔细看，小鱼还在糖果罐里吗？

一位幼儿上来表演（一动也不动一声也不吭）。

三、找找小鱼。

1.师：“小鱼说你们真厉害。 可是它忍不住了，瞧！吱溜一下，小鱼又逃走了，小鱼这回会逃去哪呢？”

师：看看啊，我把它拍成了照片。很难找的，它真的很聪明，谁来帮帮我，找到它？

2.请一位幼儿上来寻找小鱼，人手一张照片寻找小鱼。

教学反思：

阅读的核心关键：手不离书，眼不离图，我们最终要将书还给孩子将翻书的机会留给孩子们，所以在最后一个环节为什么我没有在PPT上展示？因为考虑到幼儿能力的强弱，能力强的幼儿肯定会第一时间指出在那里，我要的是每一个孩子都有选择和判断的方法。所以才以一张画的形式。在这张画的中问还有一条线，这条线的作用是为了在幼儿找不到的情况下，教师可以告诉幼儿在左边还是右边，缩小范围，让幼儿更快的找到。