运用网络空间，搭建共育平台，畅通共育渠道

回归教育本质的素质教育从总的方面来说，就是必须关注学生完整的生活场域，着力生命素养的培养，既需要学校放大学校教育主体力量，也离不开家长和社会力量共融共育。教师要充分发挥网络空间方便快捷的优势，做到家校之间随时随地沟通交流，更好地发挥家校共育的优势，促进学生健康成长和全面发展。家校共育是学校教育进步的重要途径之一，随着社会的进步，学生的教育已经不单单是学校教育，他们接触的信息之广，生活环境及社会环境的变化，让学校教育单一的教育已经寸步难行，孩子出现的各类问题，已经让家长和学校很头疼，所以家校共育的实施，为学生的教育的提升能起到很好的作用。

家校共育，不是以前的单单开个家长会就能解决的问题，家长们的工作时间和工作性质也较以前有所大不同，电脑和手机已经成了人们生活中必不可少的，所以学校应该根据这种现象，搭建家校共育的平台，以我校为例子，学校的门户网站向所有家长开放，学习育儿知识，家庭教育指南等。家庭教育和学校教育、学生成长呼唤家校社会共融共育。学校应该通过互联网这个媒介，促进家校共育让更多的家长参与到孩子教育中来。

二、运用网络空间继续提高家长培训力度，提高共育能力

顺应时代的要求，推进家校共育的实施，学校可以通过网络定期对学生家长进行培训，让家长可以在家学习，学习完成进行签到，以及意见反馈。这是一种非常好的培训模式。东营市特殊教育为了进一步做好家长培训工作，让家长和学生一起来学习成长，制作了课程资源——亲子共读篇，有纸质版和电子版，制作完成后学校将放到学校家长交流网站，供家长朋友和学生们学习，其中讲到了很多学习习惯、生活习惯，还把以前所做的课程资源整理成微课的形式让孩子和家长们一起学习，这种亲子共读的形式，有利于融洽亲子关系，亲子关系和谐了，学校教育才更好发展。

巧用班级微信群建构家园网络，促进家园沟通效果随着现代信息技术的不断丰富，家长对幼儿教育更为重视，知道教育不单单是幼儿园和老师的事情。他们对幼儿园开展的各类活动也更为关注，活动的参与度也提高了，日常生活中主动配合教师的教育行为明显增多。当孩子出现问题时，许多家长会主动在微信上与老师探讨教育的方法，科学育儿的理念逐渐增强。家长也在这样的交流模式下更加主动地参与，更乐意与幼儿园一起培养幼儿身心健康的成长。现代信息技术扩展了家园联系新渠道，促使家教指导形式的多样化，实现了快速双向互动的家园共育，形成了我班一道亮丽的风景线。运用现代化信息技术开展家庭教育指导，使我园的家长参与家教指导活动的积极性更加主动了。在小班主题活动“好吃的水果”中，家长们都会有兴趣参与到教育中，主动向老师献计献策，共同探讨教育教学。他们有的与孩子一起去超市挑选水果，有的在家中拍下孩子与水果的各种照片，有的上网找到各种水果的图片，有的用各种各样的水果做造型多样的水果娃娃，家长把收集的信息发送到班级微信群或打印成文带到幼儿园，让孩子与同伴交流分享。

教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性，在信息时代的今天，快捷便利的网络越来越贴近我们的工作与生活，我们利用网络和家长有效的沟通、交流，让它成为孩子健康成长的有效途径。在实际工作中，我们运用网络资源与家长建立良好关系，让他成为我们班级管理的一种重要的方式，因为学校的教育能取得家长的配合是很重要的，如果没有有效的家校联系教育将难以持续，特别是班主任的工作也会事半功倍。

家长要主动与教师沟通了解孩子的在园情况。要经常不断地通过口头交流、电话、短信、QQ、电子邮件和老师取得联系，向老师全面了解孩子在幼儿园的成长与表现，并主动向老师介绍孩子的优缺点、个性特征以及在家的表现，与老师相互配合，共同做好孩子的教育工作。

随着微信越来越广泛的使用，“家长微信群”逐渐成了每个班级不可缺少的交流平台。老师们会通报孩子们的在校情况、发布重要通知；家长们有疑问也会在微信群上与老师沟通。

一、从细处入手，取得家长信任，是开展家长工作关键。
取得家长对幼儿园、对教师的信任，是做好家长工作重要的一环，只有信任，才能有理解；只有理解，才会有配合。因此，要做好家长工作，要从细处入手。
1、家访，是建立家园密切关系的第一步。
2、充分利用接送孩子时间，灵活与家长沟通，是建立家园密切关系的重要环节。
3、细致观察，做好观察记录，建立幼儿成长档案，是家长了解、信任教师的有效途径。
4、用实际行动关心爱护每一位幼儿，赢得家长的信任。
二、“家园互动”，提高家园共育的有效性
家长、幼儿、教师是整个幼儿园教育中的三个支点，我们让家长、幼儿共同参与当前幼儿园，这是我们所追求家园共育的新举措。
1、让家长间接参与幼儿园的教育活动。注重家长与孩子的共同探究、共同成长。
2、让家长直接参与幼儿园的教育活动
三、提高家园共育的实效性 为了达到家园同步地配合教育，家园双方围绕着孩子的发展经常联系、相互沟通情况做到家园相结合”。
1、家长学校与专家咨询相结合
2、书面联系与电话沟通相结合
四、针对不同文化层次的家长，我的做法是：
1、抓住孩子的特点，有针对性地与家长交流，使家长信服。
2、通过主题展板展示教学内容，使家长了解孩子的发展，认可教师的工作。
3、请家长进课堂当“老师”，调动家长参与的积极性，挖掘教育资源。
幼儿园的家长来自各行各业，是幼儿园宝贵的教育资源。不同的家长具有幼儿园教师不具备的职业特点和专业技术。请家长亲临班上给孩
4、对于家长提出这样的问题，我首先帮助家长分析出现这样问题的原因。
如：独生子女在家里非常娇惯，要什么家长就给孩子买什么，玩具比幼儿园还多，造成孩子玩玩具时不能专心玩一种玩具，而是玩两下这
家园共育是现代教育的必然，也是家庭教育健康发展的客观要求，为了共同的目标,我们必须“心往一处想,劲往一处使当然，这也需要我们全社会的参与和支持。在探索家园共育新举措的过程中，不仅更新了家长的育儿观念，提高了他们科学育儿的知识与技能，促进了孩子的各种能力的发展。

家庭是幼儿园最重要的好朋友，我们都应该本着互相尊重、理解、信任、包容等多方面的沟通，充分运用微信群等现代化信息手段，让我们的家园共育在以下几条中互动的更好。 
　　（1） 可以根据小中大班幼儿年龄特点及学期的主要教育目标，召开家长恳谈会向家长汇报幼儿在园的情况，争取让幼儿在老师和家长的配合下全面发展。 
　　（2） 开办家长委员会一日活动体验，让各班的几名家长到幼儿园来，亲身参与幼儿园教育活动。让他们体验一日活动，了解幼儿在园的教育教学，从中能更好的体验的孩子有哪些不足的地方，而教师也能从家长身上学到很多的东西。 
　　（3） 幼儿园定期举办亲子活动或主题活动，如一起讲故事、唱歌、做游戏等许多的活动，更好的促进家园共育。 
　　（4） 做好家访及电话沟通，组织老师进行家访，尤其是新入园幼儿更要做到百分百。对于一天或多天不来的更应该以家访或电话及时沟通，我们也可以通过网络来了解幼儿的定期发展。 

“班级微信群”已经成了家庭教育的一个新平台，对老师的教学既有帮助，也让家长育儿受益，给家园共育带来高效的互动和全新的体验。家长在这样的创新模式下能更自由、自主地参与幼儿教育工作，加强与幼儿园的联系，育儿能力也得到了提高。我们要积极发挥班级微信群在家园沟通中的引领作用，让微信群服务于幼儿教育工作，提高幼儿园的教育效能，从而更好地推进家长工作的开展，促进幼儿的健康发展。