因为爱，所以爱

爱是什么？

小时候,对于爱的理解是父母买回来的好吃的、好玩的、新衣服；长大后，爱似乎变成了似懂非懂的情愫；现在，对爱的理解变成了和孩子一个温暖的拥抱、一句鼓励的话语、一个赞许的眼神，这份纯洁无私的爱，成了我每天最期待的事情，成了我工作最大的支撑。因为爱，所以爱，就这么简单，这么轻松。

走进幼师岗位，我怀揣梦想，一腔热血的准备大干一场，把我三年学校生涯收获的所有，在这片沃土上播撒耕种，可似乎这条路并不是很好走，它充满了坎坷、辛苦。可是，每天清晨太阳升起，当悦耳的音乐声响起，孩子们早早来到幼儿园，听到一声声：“老师，早上好”，看到一张张稚嫩可爱的笑脸，仿佛一缕阳光温暖了我的心房。在这里，我是孩子们的倾听者，听孩子们给我讲开心事、伤心事，让心与心的距离更近。苏霍姆林斯基说过这样一句话，没有爱就没有教育。爱不是索取，不是交换，而是付出，是给予，有爱才有教育，因为爱是崇高的，是无私的。爱是教育的灵魂，因为有了爱，所以有了爱的收获。

从2010年踏上幼教之路，转眼间十年的幼教时光，在平凡和平静中悄然驶过，没有留下什么骄人的成绩，也没有什么惊人的壮举，但我依然坚守在这里，因为爱，对孩子的爱，对职业的爱。职责所在，已成为一种习惯，在幼儿园生活中的点点滴滴，我付出了爱，收获了爱，在爱与被爱中幸福、辛苦、快乐与成长同在。

源源，一个壮实的小男孩，由于出生原因造成的先天性条件不足，让他性格孤僻、脾气暴躁，语言发展落后于同龄人，但他记忆力特别好，熟悉他的老师会理解他的肢体语言，而这种理解让他越发依赖而拒绝张口说话，父母工作忙疏于陪伴，爷爷是他最亲近的人，每天照顾他的起居和生活，老人呢，又心有余而力不足，每天重复着那句话：老师辛苦啦，又让老师费心了。每每看到老人心疼又无奈的眼神，我内心倍感酸楚，开始萌生一种念头：我要教他说话。于是乎，每天我都会在空余时间手把手教他说话，在他有暴躁脾气时把他抱在怀里安抚他，渐渐地，他敢于开口讲话了，虽然只是简单的几句，但孩子点点滴滴的努力我都看在眼里，在我带他的一年时光里，他能当个小老师带领小朋友们背古诗了。有一次放学时，源源的妈妈来接他了，妈妈拉着我的手很激动，眼睛里充满了泪水，她感激的说：孩子的进步让家里人很高兴，感恩老师的辛苦付出。每每想起家长感激的泪水，都会让我内心一颤，作为一名幼儿教师，我能做的就是付出爱的行动，照顾好孩子，因为家长的认可和信任，让我找到了自身的价值。

面对众多的孩子还有孩子背后的家长，有认可、有信任，同时也有误解。记得有一次，劳累了一天的我很是疲惫，回到家连口水还没喝，就接到了家长的电话，劈头盖脸一顿指责和埋怨，让我充满了委屈，晚上离园前的晚检工作认认真真进行了，孩子脸上也没有伤痕，奶奶接到孩子回了家，当爸爸回到家时，看见孩子脸上一道划痕，不问任何原因，直接拍照发班级群，对老师一顿指责，影响极为不好，我耐心跟他解释，又跟奶奶通电话了解情况，原来是奶奶接到孩子回了家，姐姐和他在一起玩儿抓伤了他，虽说澄清了事情，孩子爸爸也知道他的处理方法不对，作为老师的我还是很委屈的。但看到孩子们天真可爱的笑容，听到孩子们童真的问候声，爱的责任继续扛在肩头。

幼儿教师是平凡的，它是由点点滴滴平凡而又不能再平凡的小事组成的。是责任，促使我完成每一天、每一件极其平凡的工作；是爱，让我体会到了幼儿教师的幸福，是我不断前行的动力。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子，只有热爱孩子，尊重孩子，才能去培养孩子；只有爱的用心，才能更有效的教育和引导孩子。在幼教生活中，我会继续用温馨的话语去引导孩子，用妈妈般的爱去感化孩子，让孩子们在快乐中游戏，在快乐中成长。

因为爱，所以爱。

我不期待突如其来的好运，只愿付出的努力终有收获，愿每一个认真努力的现在，都会有一个水到渠成的未来，我会继续让爱的小溪流淌，滋润我每一位可爱的孩子。