尊重家长,关爱孩子,家园间正确传递情感。尊重是人的基本心理需求,只有家园彼此之间相互尊重,真诚相待,才能使双方产生愉悦的情感体验,才会有和谐关系构建的基础。尊重家长,首先要尊重家长的人格。面对家长的时候,应多商量协调,少指责冲突;多联系关心,少隐瞒抱怨;多引导少推卸,建立起平等合作、信任支持的家园关系。其次,要尊重家长的权益,如家长应有的知情权、参与权、隐私权等等。幼儿园的各种收费应当公示或及时告知,涉及家长的活动,如家长委员会、家长会、家长接待日等,家长有知情权或发言权、参与权等,幼儿园应充分予以重视,如此一来麻烦自会减少许多,家园关系也必将能得以较大的改善。
教师对孩子的态度如何,是家长关注的焦点。家园是通过孩子联系在一起的,孩子是家园联络沟通的桥梁、纽带,家长与孩子交流时,往往会通过孩子稚嫩的回答,来判断孩子是被老师关爱、欣赏,还是被冷落忽视。其实,幼儿园或教师与家长的联系,很大程度上是通过孩子在维系。教师要发自内心地爱孩子,并将这个爱通过孩子真实地传递给家长。教师一定要做到对每一个孩子公正、公平,要多积极地鼓励、表扬,因为这些积极的信息会让孩子感到很自豪、快乐,同时他们也将会毫无保留地传递给家长;相反,对于孩子的一些不尽人意的表现,教师应多采取个别交流的方式,晓之以理,动之以情,注意教育方式方法的针对性和策略性,其推动作用远比一味的说教强过许多。

教师要想让教育取得持续性的效果，必须与家长合作。毕竟幼儿园只是幼儿成长过程中的一段过程，而伴随幼儿一生的是家长。教师和家长之间只有双方像一个团队一样齐心协力。才能让教育取得成效。教师在面对家长的时候要能够抛开个人的情感因素，和家长进行推心置腹的交流，让家长对你有信任感。幼儿教育既是教育孩子，同时也是教育家长。教师要用先进的教育理念引导家长，让他们参与教育活动，告诉他们各种教育信息，使得家长能够理解你的做法，教师也要积极了解幼儿在家的表现，和家长共同商量，制订有效的教育计划。